Home Economy    Search   Society   Sociology    eLerning   CodeLibrary   Education   Include   Policy   Help          

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
             ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                         EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ ΘΕΣΜΟΥΣ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
      
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β΄ΤΑΞΗ ΛΥΚΕΙΟΥ

                                                                           ΟΜΑΔΑ Α
Στην Ερώτηση Α.1., να χαρακτηρίσετε στο τετράδιό σας τις προτάσεις που ακολουθούν με την ένδειξη "Σωστό" ή "Λάθος" δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση.

Α.1.α ) Το πρόσωπο εναντίον του οποίου έχει ασκηθεί ποινική δίωξη λέγεται κατηγορούμενος.
       β) Ικανότητα προς δικαιοπραξία ή καταλογισμό έχει κάθε φυσικό πρόσωπο από τη στιγμή που θα γεννηθεί ζωντανό.
       γ)Η κυβέρνηση πρέπει να απολαμβάνει της εμπιστοσύνης της βουλής τόσο κατά τη στιγμή της ανάδειξής της όσο και κατά τη διάρκεια της θητείας της.
      δ) Τα ατομικά δικαιώματα οριοθετούν ένα χώρο ελευθερίας και δράσης, στον οποίο δεν μπορεί να παρεμβαίνει το Κράτος.
      ε)Πρέπει να επιβάλλονται ίδιες ποινές σε όλα τα άτομα που διαπράττουν τα ίδια εγκλήματα.                                                                                                                                            Μονάδες 15
Στις Ερωτήσεις Α.2.1. έως και Α.2.5., να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Σε κάθε ερώτηση αντιστοιχεί μία και μόνον απάντηση.
Α.2.1. ΄Εννομη τάξη ονομάζουμε:
      α)τους κανόνες δικαίου που προσδιορίζουν τις ιδιωτικές μας σχέσεις
      β)το σύνολο των κανόνων που ισχύουν μια δεδομένη στιγμή σ’ ένα κράτος
      γ)τους κανόνες δικαίου οι οποίοι καθορίζουν τη μορφή του πολιτεύματος.
                                                                                     Μονάδες 4
Α.2.2. Δύο βασικά πολιτικά δικαιώματα είναι:
      α)το δικαίωμα της παιδείας και της εργασίας
       β) το δικαίωμα της κοινωνικής ασφάλισης και της ελευθερίας του τύπου
       γ) το δικαίωμα του διορισμού σε δημόσια θέση και της ίδρυσης πολιτικού κόμματος.
                                                                                     Μονάδες 4
Α.2.3. Αναγκαστική κληρονομική διαδοχή (νόμιμη μοίρα) επέρχεται από το νόμο εφόσον ο κληρονομούμενος:
       α) πέθανε χωρίς να συντάξει διαθήκη
       β) η διαθήκη που συνέταξε ήταν άκυρη
       γ) δεν εγκατέστησε στη διαθήκη του τα παιδιά του ως κληρονόμους.
                                                                                     Μονάδες 4
Α.2.4. Το πρόσωπο που εκδίδει συναλλαγματική και διατάσσει την πληρωμή ονομάζεται:
       α) εκδότης
       β) πληρωτής
      γ) αποδέκτης
                                                                                     Μονάδες 4
Α.3.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθμό το γράμμα της στήλης Β που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
A
B
(1)Ετερόρρυθμη εταιρία
(2) Ομόρρυθμη εταιρία
(3) Εταιρία περιορισμέ-νης ευθύνης 		(α) για τα χρέη της ευθύνονται όλοι οι εταίροι απεριόριστα και εις ολόκληρον
(β) το κεφάλαιό της διαιρείται σε ίσα μερίδια που δεν μπορούν να παρασταθούν με μετοχές
(γ) οι εταίροι της ονομάζονται συνήθως μέτοχοι
(δ) οι εταίροι της διακρίνονται σε δύο κατηγορίες με διαφορετικά μεταξύ τους δικαιώματα και υποχρεώσεις.
                                                                                                                              Μονάδες 9
Α.3.2. Να ιεραρχήσετε τους κανόνες δικαίου που ακολουθούν, σύμφωνα με τη θέση που κατέχουν στην πυραμίδα της έννομης τάξης:
      α) Κανόνες διεθνούς δικαίου
     β) Πράξεις της Διοίκησης
     γ) Νόμοι
     δ) Σύνταγμα
                                                                                                                               Μονάδες 4
Α.4. Να μεταφέρετε τις προτάσεις που ακολουθούν στο τετράδιό σας συμπληρωμένες:
α) Ο γάμος μπορεί να λυθεί είτε με τον ________ ενός από τους συζύγους είτε με ____________.
β) Η πρωτοβουλία για την έκδοση ενός νόμου μπορεί να προέλθει είτε από τη____________ (πρόταση νόμου) είτε από την____________ (σχέδιο νόμου).
γ)΄Οταν μια απόφαση Ποινικού Δικαστηρίου δεν μπορεί πια να προσβληθεί με ένδικα μέσα ονομάζεται _______________.
δ) Κάθε κατηγορούμενος τεκμαίρεται πως είναι ______________ μέχρι να αποδειχθεί η ενοχή του.
                                                                                                                                  Μονάδες 6
Β.1.1. Ορισμός, χαρακτηριστικά, σύσταση και κύρια όργανα της διοίκησης των Ανωνύμων Εταιριών.
                                                                                   Μονάδες 15
Β.1.2. Ποιες είναι οι καθοριστικές αρχές της Δημοκρατίας;
                                                                                   Μονάδες 10
Β.1.3. Ποιες είναι οι προσωπικές και ποιες οι περιουσιακές συνέπειες του γάμου; (Δεν απαιτείται παράδειγμα).
                                                                                   Μονάδες 25
ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
             ΠΕΜΠΤΗ 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                         EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΑΛΓΕΒΡΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
      

ΘΕΜΑ 1ο
A.1. Να γράψετε τον τύπο που δίνει το νιοστό όρο αν μιας αριθμητικής προόδου (αν), που έχει πρώτο όρο α1 και
διαφορά ω.
                                                                                   Μονάδες 3
Α.2. Να γράψετε τη σχέση μεταξύ των πραγματικών αριθμών α,β,γ έτσι, ώστε οι αριθμοί αυτοί, με τη σειρά που σας δίνονται, να είναι διαδοχικοί όροι αριθμητικής προόδου.
                                                                                  Μονάδες 3
Α.3. Nα αποδείξετε ότι το άθροισμα Sν των πρώτων ν όρων μιας γεωμετρικής προόδου (αν), που έχει πρώτο όρο α1 και λόγο λ¹1
                       Sν=α1                                                                                                                                Μονάδες 6,5
Β.1. Στη Στήλη Α δίνεται ο πρώτος όρος α1 και η διαφορά ω τριών αριθμητικών προόδων και στη Στήλη Β ο νιοστός όρος αν τεσσάρων αριθμητικών προόδων. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της Στήλης Β που αντιστοιχεί στο σωστό νιοστό όρο.
Στήλη Α Στήλη Β
α.     α1=1,ω= -2 1.      αν=-ν
β.     α1=0, ω= 3 2.      αν=4ν-3
γ.     α1=-1,ω= -1 3.      αν=3-2ν
  4.      αν=3ν-3
                                                                                    Μονάδες 6

Β.2.Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη: Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση.
α. Οι αριθμοί -5,5,15, με τη σειρά που σας δίνονται, είναι διαδοχικοί όροι αριθμητικής προόδου.
β. Ο εικοστός όρος της αριθμητικής προόδου10, 7, 4, . . . είναι ίσος με 20.
γ. Σε κάθε αριθμητική πρόοδο (αν)για τους όρους της α2,α4,α6 ισχύει η σχέση 2α4=α2+α6.
                                                                                 Μονάδες 4,5
Β.3. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
ν Σε κάθε αριθμητική πρόοδο ο πρώτος όρος είναι ίσος με 1 και ο λόγος ίσος με 2, τότε το άθροισμα των πρώτων ν όρων της είναι ίσο με:
Α.  ,     Β. 2ν-1,      Γ. 2ν-1,  Δ. 1-2ν,     Ε.Κανένα από τα προηγούμενα.
                                                                                 Μονάδες 4,5

ΘΕΜΑ 2ο
Δίνεται το πολυώνυμο Ρ(Χ)=αχ3+(β-1)χ2-3χ-2β+6, όπου α,β πραγματικοί αριθμοί.

α)  Αν ο αριθμός 1 είναι ρίζα του πολυωνύμου Ρ(Χ) και το υπόλοιπο της διαίρεσης του Ρ(Χ) με το Χ+1 είναι ίσο
με 2, τότε να δείξετε ότι α=2 και β=4.
                                                                                  Μονάδες 15
β) Για τις τιμές των α και β του ερωτήματος α), να λύσετε την εξίσωση Ρ(Χ)=0
                                                                                  Μονάδες 10

ΘΕΜΑ 3ο
Δίνεται η συνάρτηση F(X)=2ημχσυνχ-2ημ2χ-4συν2χ , όπου x πραγματικός αριθμός.

α) Να μετατρέψετε τη συνάρτηση f στη μορφή

f(x)=ρημ(2χ+φ)+κ, όπου ρ,φ,κ πραγματικοί αριθμοί και ρ>0
                                                                                    Μονάδες 9
β) Να βρείτε για ποιές τιμές του χ η συνάρτηση f παίρνει τη μέγιστη τιμή και ποιά είναι αυτή.
                                                                                   Μονάδες 6
γ) Να λύσετε την εξίσωση f(x) -f= στο διάστημα  [0,π]
                                                                                  Μονάδες 10
ΘΕΜΑ 4ο
Ένας πληθυσμός βακτηριδίων τριπλασιάζετε σε αριθμό κάθε μια ώρα.
Α. ¶ν αρχικά υπάρχουν 10 βακτηρίδια,να βρείτε το πλήθος των βακτηριδίων ύστερα από 6 ώρες.
                                                                                    Μονάδες 9

Β. Στο τέλος της έκτης ώρας ο πληθυσμός των βακτηριδίων ψεκάζεται με μια ουσία, η οποία σταματά τον πολλαπλασιασμό τους και συγχρόνως προκαλεί την καταστροφή 33×10 βακτηριδίων κάθε ώρα.

Β.1. Να βρείτε το πλήθος των βακτηριδίων που απομένουν 20 ώρες μετά τον ψεκασμό.
                                                                                    Μονάδες 8
Β.2. Μετά από πόσες ώρες από τη στιγμή του ψεκασμού θα καταστραφούν όλα τα βακτηρίδια;
                                                                                   Μονάδες 8


ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
             ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 16 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                         EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ
      
                                            Κείμενο από το πρωτότυπο (701-718)
Α.Ι.Εμοί δέ σου πράσσοντες ευτυχώς,πάτερ,
ουκ έστιν ουδέν κτημα τιμιώτερον'
τί γάρ παντός θάλλοντος ευκλείας τέκνοις
άγαλμα μείζον,ή τί πρός παίδων πατρί;
Μή νυν έν ήθος μούνον εν σαυτώ φόρει,705
ως φής σύ,κουδέν άλλο,τουτ'ορθς έχειν'
όστις γάρ αυτός ή φρονείν μόνος δοκει,
ή γλώσσαν,ήν ουκ άλλος,ή ψυχήν έχειν,
ούτοι διαπτυχθέντες ώφθησαν κενοί.
¶λλ'άνδρα,κεί τις ή σοφός,το μανθάνειν 710
πόλλ'αισχρόν ουδέν και το μή τείνειν άγαν
Οράς παρά ρείθροισι χειμάρροις όσα
δένδρων υπείκει,κλώνας ως εκσώζεται
τά δ' αντιτείνοντ' αυτόπρεμν΄απόλλυται.
Αυτως δέ ναός όστις εγκρατή πόδα 715
τείνας υπείκει μηδέν,υπτίοις κάτω
στρέψας τό ποιπόν σέλμασιν ναυτίλλεται.
Αλλ΄είκε θυμώ και μετάστασιν δίδου.
Α.Από το απόσπασμα που σας δίνεται να μεταφράσετε στο τετράδιό σας τους στίχους 701-709. (Εμοί ....ώφθησαν κενοί)
                                                                                                 Μονάδες 30
Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τις απαντήσεις των πιο κάτω ερωτήσεων:
1. Το μή τείνειν άγαν(στιχ.711):Από που είναι παρμένη η μεταφορική αυτή φράση και ποια είναι για τους Αρχαίους Έλληνες η σημασία της αντίληψης που εκφράζει;
                                                                                 Μονάδες 10
2. Να αποδώσετε με δικά σας λόγια τις δύο εικόνες,με τις οποίες ο Αμμων καταλήγει στην προτροπή προς τον πατέρα του "αλλ " (στίχ.718)
                                                                                   Μονάδες 10
3.Στους στίχους 705 - 706 του κειμένου από το πρωτότυπο,ο ¶μμων χρεώνει στον Κρέοντα μια μοιραία μονομέρεια σκέψης.Με βάση τα στοιχεία από το μεταφρασμένο κείμενο που ακολουθεί (στίχ. 194 - 210),να εξηγήσετε σε τι συνίσταται αυτή η μονομέρεια του Κρέοντα ως προς τους δύο αδελφούς .
                                                                                 Μονάδες 10

Κείμενο από μετάφραση (στίχ. 194 - 210 )

ΚΡ. Τον Ετεοκλή .....αυτόν που με της πόλης τα νερά πηγαίνει.

4. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των παρακάτω όρων που αναφέρονται στο δράμα :
μύθος,πρόλογος,λογείο,κόθορνοι,χορηγία
                                                                                 Μονάδες 10
5. Να γράψετε δύο ομμόριζα (απλά ή σύνθετα,της αρχαίας ή της νέας ελληνικής γλώσσας)για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις : πράσσοντος,φρονείν,γλώσσαν,μανθάνειν, εκσώζεται.
                                                                                  Μονάδες 10
6Α. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα σωστά συμπληρωμένο :
  άγαλμα μείζον
Γενική Ενικού    
Αιτιατική Πληθυντικού      
6Β. Να γράψετε το τρίτο ενικό πρόσωπο της οριστικής του μέλλοντα των παρακάτω τύπων στη φωνή που βρίσκονται :
φρονείν,πράσσοντος,έχειν, ίρις,όστιν .

Σημείωση :Για το έχειν αρκεί ο ένας από τους δύο μέλλοντες.
                                                                                    Μονάδες 5
7. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις προτάσεις που ακολουθούν συμληρώνοντας τον συντακτικό όρο που λείπει :
τιμιότερον (στιχ . 702) είναι ........................ στο κτήμα.
όστις (στιχ. 707 ) είναι ....................... δοκεί.
γλώσσαν (στίχ 708 ) είναι .......................... έχειν.
δένδρων (στίχ. 713 ) είναι ................... όσα.
εγκρατώ (στίχ. 715 ) είναι ................... πόδα.
                                                                                Μονάδες 10

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΦΥΣΙΚΗ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)     
ΘΕΜΑ 1ο
Για τις ερωτήσεις 1-5 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

1. Σημειακό φορτίο Q δημιουργεί γύρω του ηλεκτρικό πεδίο. Σε απόσταση r απ' αυτό η ένταση του πεδίου έχει μέτρο Ε. Σε διπλάσια απόσταση 2r το μέτρο της έντασης του πεδίου:
α. υποτετραπλασιάζεται
β. διπλασιάζεται
γ. είναι το ίδιο
δ. τετραπλασιάζεται.                                                                                                                                                                                  Μονάδες 3

2. Η αντίσταση ενός χάλκινου αγωγού σταθερής θερμοκρασίας εξαρτάται από:
α. την τάση στα άκρα του
β. την ένταση του ρεύματος που τον διαρρέει
γ. τις διαστάσεις του αγωγού
δ. τη μάζα του αγωγού.
                                                                                                   Μονάδες 3

3. Η δύναμη Laplace που ασκείται σε ρευματοφόρο αγωγό από ομογενές μαγνητικό πεδίο δεν εξαρτάται από:
α. το μήκος του αγωγού
β. το βάρος του αγωγού
γ. την ένταση του ομογενούς μαγνητικού πεδίου
δ. την ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος.
                                                                                   Μονάδες 3
4. Ο ροοστάτης είναι μία διάταξη με την οποία:
α. ρυθμίζουμε την ένταση του ρεύματος
β. μετράμε την τάση
γ. μετράμε την ένταση του ρεύματος
δ. μετράμε την αντίσταση ενός αγωγού.
                                                                                  Μονάδες 4
5. Δύο ίσες αντιστάσεις συνδέονται παράλληλα. Αν η τιμή κάθε αντίστασης είναι R η ισοδύναμη αντίσταση είναι:
α. 2R
β. 4R
γ. R/2
δ. R
                                                                                  Μονάδες 4
6. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της στήλης Α και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της στήλης Β, που αντιστοιχεί στο σωστό φυσικό μέγεθος.

Α Β
α. Kηλ 1. Δύναμη Laplace
β. ρ 2. Δυναμικό σε σημείο ηλεκτρικού πεδίου
γ. I2R 3. Ισχύς που καταναλώνει αντιστάτης
δ. BI ημφ 4. Ένταση ηλεκτρικού πεδίου που οφείλεται σε σημειακό ηλεκτρικό φορτίο
  5. Αντίσταση ωμικού αγωγού

                                                                                  Μονάδες 8
ΘΕΜΑ 2ο Α. Πυκνωτής χωρητικότητας C είναι φορτισμένος. Συνδέουμε τους οπλισμούς του αγώγιμα και ο πυκνωτής αρχίζει να εκφορτίζεται. ΄Οταν η τάση στους οπλισμούς του πυκνωτή γίνει ίση με το μισό της αρχικής
α) πόσες φορές ελαττώθηκε η ενέργεια του πυκνωτή;
                                                                                   Μονάδες 2
β) να δικαιολογήσετε την απάντησή σας
                                                                                   Μονάδες 8
Β. ΄Ενα κύκλωμα αποτελείται από πηγή με στοιχεία Ε, r και αντιστάτη του οποίου η αντίσταση είναι R. Με βάση την αρχή διατήρησης της ενέργειας να αποδείξετε ότι η ένταση του ρεύματος στο κύκλωμα δίνεται από τη σχέση
                                                                                Μονάδες 15
ΘΕΜΑ 3ο Το παρακάτω σχήμα δείχνει την κατεύθυνση μιας δυναμικής γραμμής ενός ομογενούς ηλεκτρικού πεδίου .

Το μέτρο Ε της έντασης του πεδίου είναι . Τα δυναμικά των σημείων Α και Β είναι 10 V και 8 V, αντίστοιχα. Στο σημείο Α αφήνεται ένα θετικό ηλεκτρικό φορτίο . Να υπολογιστεί:
α) το μέτρο της δύναμης που ασκεί το πεδίο στο φορτίο q
Μονάδες 8
β) το έργο της δύναμης του πεδίου για τη μετακίνηση του φορτίου q από το σημείο Α μέχρι το σημείο Β
                                                                                   Μονάδες 8
γ) το δυναμικό του σημείου Γ, αν το έργο της δύναμης του πεδίου, κατά τη μετακίνηση του φορτίου q από το σημείο Α μέχρι το σημείο Γ, είναι τετραπλάσιο από το έργο της δύναμης του πεδίου κατά τη μετακίνηση του φορτίου από το σημείο Α μέχρι το σημείο Β.
                                                                                  Μονάδες 9
ΘΕΜΑ 4ο Δίνεται το κύκλωμα του παρακάτω σχήματος.

Ο αντιστάτης R1 έχει αντίσταση 60 Ω και το σωληνοειδές έχει αντίσταση RΣ = 20 Ω. Το σωληνοειδές έχει μήκος l=1m και 1000 σπείρες. Το κύκλωμα περιλαμβάνει επίσης τον αντιστάτη R2 με αντίσταση 10 Ω και πηγή με ηλεκτρεγερτική δύναμη Ε=120 V και εσωτερική αντίσταση r = 5 Ω. Να υπολογίσετε:
α) την ισοδύναμη αντίσταση του τμήματος ΑΒ του εξωτερικού κυκλώματος                                                                                    Μονάδες 6
β) την ένταση του ρεύματος που διαρρέει την πηγή
                                                                                  Μονάδες 6
γ) την ισχύ που καταναλώνεται στον αντιστάτη R1
                                                                                  Μονάδες 6
δ) το μέτρο της έντασης του μαγνητικού πεδίου στο εσωτερικό του σωληνοειδούς.
                                                                                   Μονάδες 7
Δίνεται

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΠΕΝΤΕ (5)     
ΘΕΜΑ 1ο
Α. Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

1. Τα ένζυμα είναι:
α. νουκλεϊνικά οξέα
β. πρωτείνες
γ. πολυσακχαρίτες
δ. λιπίδια.                                                                                                                                                                                                Μονάδες 3

2. Σε ένα ευκαρυωτικό κύτταρο, υπάρχει DNA:
α. στα λυσοσώματα
β. στα υπεροξειδιοσώματα
γ. στον πυρήνα
δ. στο αδρό ενδοπλασματικό δίκτυο.
                                                                                                    Μονάδες 3

3. ΄Ενα τριπεπτίδιο αποτελείται από:
α. ένα αμινoξύ
β. δύο αμινοξέα
γ. τρία αμινοξέα
δ. πέντε αμινοξέα.
                                                                                   Μονάδες 3
4. Το μεταφορικό RNA (t-RNA) συμμετέχει:
α. στη σύνθεση των πρωτεϊνών
β. στην αντιγραφή του DNA
γ. στην παραγωγή ενέργειας
δ. στη δομή του DNA.
                                                                                  Μονάδες 4
5. Μακρομόρια είναι:
α. το νερό
β. η γλυκόζη
γ. τα αμινοξέα
δ. τα νουκλεϊνικά οξέα.
                                                                                   Μονάδες 4
B. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της στήλης Ι και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της στήλης ΙΙ που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Α Β
α. Πυρηνίσκος 1. Φωτοσύνθεση
β.Ριβοσώματα 2. Σύνθεση ριβοσωμικού RNA
γ.Χλωροπλάστης 3. Περίβλημα φυτικού κυττάρου
δ. Κυτταρικό τοίχωμα 4. Σύνθεση πρωτεϊνών
  5. Πέψη μακρομορίων

                                                                                   Μονάδες 8
ΘΕΜΑ 2ο
Α. Να χαρακτηρίσετε κάθε μία από τις προτάσεις που ακολουθούν ως σωστή ή λανθασμένη, γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα από τον αριθμό κάθε πρότασης, το γράμμα Σ για τις σωστές ή το γράμμα Λ για τις λανθασμένες.
1. Τα ένζυμα παρουσιάζουν μεγάλη εξειδίκευση στη δράση τους.
2. Ο αναβολισμός περιλαμβάνει τις αντιδράσεις διάσπασης πολύπλοκων ουσιών σε απλούστερες, με παράλληλη συνήθως απόδοση ενέργειας.
3. Το μόριο τριφωσφορική αδενοσίνη (ΑΤP) αποτελεί το γενετικό υλικό του κυττάρου.
4. Η χοληστερόλη ανήκει στα φωσφολιπίδια.
5. Η διαδικασία παραγωγής όλων των ειδών RNA από DNA ονομάζεται μεταγραφή.
                                                                                Μονάδες 10
Β. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω προτάσεις, συμπληρώνοντας τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις.
1. Η τριφωσφορική αδενοσίνη (ΑTP) περιέχει δεσμούς . . . . . . . . . . ενέργειας.
2. Τα νουκλεοτίδια του RNA περιέχουν την πεντόζη. . . . . . . . . .
3. Οι πρωτε?νες διακρίνονται σε . . . . . . . . . .και λειτουργικές.
4. Η χρωματίνη αποτελείται από . . . . . . . . . ., πρωτε?νες και μικρή ποσότητα RNA.
5. Τα . . . . . . . . . . βρίσκονται στην εξωτερική επιφάνεια των μεμβρανών του αδρού ενδοπλασματικού δικτύου.                                                                                                                                   Μονάδες 15
ΘΕΜΑ 3ο Οι πρωτείνες είναι από τα βασικά δομικά και λειτουργικά μακρομόρια όλων των κυττάρων και δομούνται από τα ίδια μονομερή. α. Πώς ονομάζονται τα μονομερή των πρωτεϊνών;
                                                                                   Μονάδες 4

β. Να γράψετε ονομαστικά τα επίπεδα οργάνωσης μιας πρωτε?νης, που αποτελείται από μία πολυπεπτιδική αλυσίδα.
                                                                                  Μονάδες 6
γ. Τι θα συμβεί στην τρισδιάστατη δομή ενός πρωτεϊνικού μορίου, αν εκτεθεί σε ακραίες τιμές θερμοκρασίας ή pH; Πώς ονομάζεται το φαινόμενο αυτό; Πώς θα επηρεασθεί η λειτουργικότητα αυτού του μορίου, μετά από την έκθεσή του στις παραπάνω συνθήκες;                                                                                                              Μονάδες 15
ΘΕΜΑ 4ο Ο μεταγραφόμενος κλώνος ενός τμήματος DNA έχει την εξής ακολουθία βάσεων: -TAC-AAA-CAT-CCC-GGG-TTT-ATT-
α. Να γράψετε τον συμπληρωματικό κλώνο DNA του παραπάνω τμήματος.
                                                                                   Μονάδες 8
β. Να γράψετε την ακολουθία των βάσεων του RNA που θα προκύψει από τη μεταγραφή του δοθέντος κλώνου DNA.
                                                                                   Μονάδες 8
γ. Να υπολογίσετε το σύνολο των δεσμών υδρογόνου που συγκρατούν τον μεταγραφόμενο κλώνο DNA με τον συμπληρωματικό του.
                                                                                  Μονάδες 9

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΣΑΒΒΑΤΟ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)     
ΘΕΜΑ 1ο
Α1.Σε κάθε τρίγωνο ΑΒΓ με διάμεσο ΑΜ να αποδείξετε ότι το άθροισμα των τετραγώνων δύο πλευρών του ισούται με το διπλάσιο του τετραγώνου της διαμέσου που περιέχεται μεταξύ των πλευρών αυτών, αυξημένο κατά το μισό του τετραγώνου της τρίτης πλευράς, δηλαδή

                                                                                 Μονάδες 10
Α2.Σε τρίγωνο ΑΒΓ με ΑΒ<ΑΓ να συμπληρώσετε τη σχέση ώστε να εκφράζει το δεύτερο θεώρημα των διαμέσων.                                                                                                                                                                                            Μονάδες 2,5
Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση για καθένα από τα ερωτήματα Β1 και Β2 .
Β1. Σε τρίγωνο ΑΒΓ δίνονται:
β=8, γ=6 και μα=5. Η πλευρά α είναι ίση με: Α. 7 Β. 4 Γ. 10 Δ. 9 Ε. 11
                                                                                                Μονάδες 6,5

Β2. Σε τρίγωνο ΑΒΓ δίνονται α=4, β=7, γ=5, ΑΔ το ύψος και ΑΜ η διάμεσος. Η προβολή ΔΜ της διαμέσου ΑΜ πάνω στη πλευρά α είναι ίση με: Α. 4 Β. 8 Γ. 8/3 Δ. 5 Ε. 3
                                                                                  Μονάδες 6
ΘΕΜΑ 2ο Δίνεται ορθογώνιο τραπέζιο ΑΒΓΔ με ΑΒ//ΓΔ, ΑΒ<ΓΔ,ΑΒ=4, ΑΔ=3, ΒΓ=5. Να υπολογίσετε:
α) την προβολή της ΒΓ πάνω στην ΔΓ
                                                                                  Μονάδες 9
β) το εμβαδόν του τραπεζίου ΑΒΓΔ
                                                                                   Μονάδες 9
γ) το εμβαδόν του τριγώνου ΔΒΓ

                                                                                   Μονάδες 7
ΘΕΜΑ 3ο Σε κύκλο (Ο,R) είναι εγγεγραμμένο ισόπλευρο τρίγωνο ΑΒΓ με πλευρά ΑΒ=15. Να υπολογίσετε:
α) την ακτίνα R του κύκλου
                                                                                   Μονάδες 6
β) το εμβαδόν του κυκλικού δίσκου (O,R)
                                                                                    Μονάδες 6
γ) το εμβαδόν του ισοπλεύρου τριγώνου ΑΒΓ                                                                                                                         Μονάδες 6
δ) το εμβαδόν του χωρίου που περικλείεται από τον κύκλο και το ισόπλευρο τρίγωνο.
                                                                                  Μονάδες 7

ΘΕΜΑ 4ο Δίνεται κύκλος (O,R) και μια διάμετρός του ΑΒ. Από ένα σημείο Μ του κύκλου, διαφορετικό των Α και Β, φέρουμε κάθετη στη διάμετρο ΑΒ, που τέμνει τον κύκλο στο σημείο Ζ και τη διάμετρο στο σημείο Δ. Επί της ΑΒ θεωρούμε το ευθύγραμμο τμήμα ΟΓ=ΟΔ και φέρουμε τη ΜΓ, που τέμνει τον κύκλο στο σημείο Ε. Να αποδείξετε ότι:
α)
                                                                                 Μονάδες 6
β.                                                                                                                              Μονάδες 6
γ)
                                                                                   Μονάδες 5

                                                                                  Μονάδες 8

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)     
ΚΕΙΜΕΝΟ Πέμπτη 19 Νοεμβρίου 1942
Αγαπητή Κίττυ, Μάθαμε με λύπη κι απογοήτευση ότι πολλοί άνθρωποι στράφηκαν εναντίον των Εβραίων. Λένε πως ο αντισημιτισμός έπληξε μερικούς κύκλους, που ποτέ άλλοτε δεν τον διανοήθηκαν. ΄Ολοι μας στο κρησφύγετο είμαστε βαθιά συγκλονισμένοι. Η αιτία για το μίσος εναντίον των Εβραίων είναι κατανοητή, ακόμη κι ανθρώπινη κάμποσες φορές, αλλά είναι απαράδεκτη. Οι Χριστιανοί προσάπτουν στους Εβραίους την κατηγορία ότι μπροστά στους Γερμανούς λύνεται η γλώσσα τους, προδίδουν τους προστάτες τους και πολλοί Χριστιανοί, εξαιτίας τους, υφίστανται τη μοίρα και τα βάσανα τόσων και τόσων δικών μας. Πάνω σ' αυτό, λογικά αναρωτιέται κανείς: γιατί, λοιπόν, γίνεται αυτός ο ατέλειωτος κι οδυνηρός πόλεμος; Μας λένε συνέχεια ότι πολεμάμε όλοι μαζί για τη λευτεριά, για την αλήθεια και το δίκιο. Αν ο διαχωρισμός εκδηλώνεται πια στο αποκορύφωμα της μάχης, ο Εβραίος δε θα βγει άραγε, ακόμα μια φορά, κατώτερος από έναν άλλον; Θεέ μου! Τι θλιβερό που είναι να παραδέχεσαι το παλιό ρητό: " Η κακή πράξη ενός Χριστιανού φορτώνεται στον ίδιο. η κακή πράξη ενός Εβραίου φορτώνεται σ' όλους τους Εβραίους". Ο Ντούσσελ, ο γιατρός που μοιράστηκε μαζί μου την καμαρούλα, έχει να μας πει ένα σωρό πράγματα για τον έξω κόσμο, τώρα πια που πάψαμε ν' ανήκουμε σ' αυτόν. Οι ιστορίες του είναι θλιβερές. Πολλοί φίλοι εξαφανίστηκαν. Η τύχη τους μας τρομάζει. Κάθε βραδιά χτενίζουν την πόλη τα στρατιωτικά αυτοκίνητα με τους πράσινους μουσαμάδες. Οι Γερμανοί χτυπούν όλες τις πόρτες και ψάχνουν για Εβραίους. Αν βρουν Εβραίους, φορτώνουν στα καμιόνια ολόκληρη την οικογένεια. ΄Οσοι δεν κρύβονται υπογράφουν την καταδίκη τους. Οι Γερμανοί το κάνουν αυτό συστηματικά με τη λίστα στο χέρι, χτυπώντας εκείνη την πόρτα που θα βρουν να τους περιμένει πλούσια λεία. ¶λλοτε πάλι, οι δυστυχισμένοι πληρώνουν λύτρα για κάθε κεφάλι. Το πράγμα είναι τραγικό. Το βράδυ βλέπω να περνάνε συχνά αυτές οι λιτανείες των ασθενών με τα παιδιά τους να κλαίνε, να σέρνονται κάτω απ' τις διαταγές μερικών κτηνανθρώπων, που τους χτυπούν με το μαστίγιο και τους βασανίζουν, ώσπου να πέσουν κάτω. Δε λυπούνται κανένα, ούτε τους γέρους, ούτε τα μωρά, ούτε τις έγκυες γυναίκες, ούτε τους αρρώστους. ΄Ολοι είναι κατάλληλοι για το ταξίδι προς το θάνατο. Τι ωραία που είμαστε εδώ, στη σιγουριά και την ησυχία! Θα μπορούσαμε να κλείσουμε τα μάτια μπροστά σ' αυτή την εξαθλίωση, αλλά υπάρχουν αυτοί που μας ήταν αγαπητοί, που φοβόμαστε γι' αυτούς το χειρότερο, χωρίς να μπορούμε να τους βοηθήσουμε. Στο ζεστό μου κρεβάτι νιώθω ένα τίποτα, όταν σκέφτομαι τις πιο αγαπητές μου φίλες, που αρπάχτηκαν άγρια και ρίχτηκαν σ' αυτή την κόλαση. Τρόμος με κυριεύει στην ιδέα πως οι άνθρωποι, οι τόσοι αγαπητοί μου, είναι παραδομένοι αυτή τη στιγμή στα χέρια των πιο ανελέητων δημίων του κόσμου. Μόνο και μόνο γιατί είναι Εβραίοι. Δική σου, ΑΝΝΑ (Διασκευή από Το Ημερολόγιο της ¶ννας Φρανκ)
Α. Να αποδώσετε περιληπτικά, σε 80-100 λέξεις, το περιεχόμενο του κειμένου.
                                                                                                 Μονάδες 25
Β1. Ποια στοιχεία της μορφής και του περιεχομένου του κειμένου πιστοποιούν ότι αυτό ανήκει στο βιογραφικό είδος του ημερολογίου;                                                                                                     Μονάδες 5
Β2. Mε ποιον τρόπο αναπτύσσεται η τρίτη παράγραφος του κειμένου; Tι επιτυγχάνει η συγγραφέας με τον τρόπο αυτό;                                                                                                                                      Μονάδες 5

Β3. "Στο ζεστό μου κρεβάτι νιώθω ένα τίποτα,... κόλαση": Γιατί νιώθει έτσι η συγγραφέας;                                                                                                                                                                                       Μονάδες 5
Β4. Να γράψετε ένα συνώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις της πρώτης (1ης) παραγράφου του κειμένου: διανοήθηκαν, συγκλονισμένοι,προδίδουν, μοίρα, βάσανα.                                                                                                                                               Μονάδες 5
Β5. α) "Οι Γερμανοί το κάνουν αυτό συστηματικά . . . τραγικό": Να διακρίνετε το γεγονός από το σχόλιο στο τμήμα αυτό του κειμένου.                                                                                                      Μονάδες 2,5
β) ". . . τις πιο αγαπητές μου φίλες, που αρπάχτηκαν άγρια και ρίχτηκαν σ' αυτή την κόλαση": Γιατί στο σημείο αυτό η συγγραφέας προτιμάει την παθητική σύνταξη αντί της ενεργητικής;

                                                                                               Μονάδες 2,5
Γ. Η συγγραφέας του κειμένου που σας δόθηκε υπήρξε θύμα του ρατσισμού κατά το Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Και σήμερα όμως αντιμετωπίζουμε περιστατικά ρατσιστικής συμπεριφοράς στην καθημερινή μας ζωή. Nα γράψετε ένα κείμενο, στο οποίο να καταγγείλετε τέτοια περιστατικά και να προτείνετε τρόπους αντιμετώπισής τους.(500-600 λέξεις)
                                                                                               Μονάδες 50

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΠΕΜΠΤΗ 25 ΜΑΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ & ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ-ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)     
ΚΕΙΜΕΝΟ Κωστής Παλαμάς, Ο Δωδεκάλογος του Γύφτου (απόσπασμα από τον Προφητικό)
Μες τις παινεμένες χώρες, Χώρα παινεμένη, θα 'ρθει κι η ώρα, και θα πέσεις, κι από σέν' απάνου η Φήμη* το στερνό το σάλπισμά της θα σαλπίσει 5 σε βοριά κι ανατολή, νοτιά και δύση. Πάει το ψήλος σου, το χτίσμα σου συντρίμι. Θα 'ρθει κι η ώρα. εσένα ήταν ο δρόμος σε βοριά κι ανατολή, νοτιά και δύση, σαν το δρόμο του ήλιου. γέρνεις. όμως 10 το πρωί για σε δε θα γυρίσει. Και θα σβήσεις καθώς σβήνουνε λιβάδια από μάισσες* φυτρωμένα με γητειές.* πιο αλαφρά του περασμού σου τα σημάδια κι από τις δροσοσταλαματιές. 15 θα σε κλαίν' τα κλαψοπούλια στ' αχνά βράδια και στα μνήματα οι κλωνόγυρτες ιτιές. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Και θα φύγεις κι απ' το σάπιο το κορμί, ω Ψυχή* παραδαρμένη από το κρίμα, και δε θά 'βρει το κορμί μια σπιθαμή 20 μες στη γη για να την κάμει μνήμα, κι άθαφτο θα μείνει το ψοφίμι, να το φάνε τα σκυλιά και τα ερπετά, κι ο Καιρός μέσα στους γύρους του τη μνήμη κάποιου σκέλεθρου πανάθλιου θα βαστά. 25 ΄Οσο να σε λυπηθεί της αγάπης ο Θεός, και να ξημερώσει μιαν αυγή, και να σε καλέσει ο λυτρωμός, ω Ψυχή παραδαρμένη από το κρίμα! 30 Και θ' ακούσεις τη φωνή του λυτρωτή, θα γδυθείς της αμαρτίας το ντύμα, και ξανά κυβερνημένη κι αλαφρή, θα σαλέψεις σαν τη χλόη, σαν το πουλί, σαν τον κόρφο το γυναίκειο, σαν το κύμα, 35 και μην έχοντας πιο κάτου άλλο σκαλί να κατρακυλήσεις πιο βαθιά στου Κακού τη σκάλα,- για τ' ανέβασμα ξανά που σε καλεί θα αιστανθείς να σου φυτρώσουν, ω χαρά! 40 τα φτερά, τα φτερά τα πρωτινά σου τα μεγάλα! Φήμη. θεότητα των Ελλήνων και των Ρωμαίων, προσωποποίηση των διαδόσεων και αγγελιαφόρος των νικών. μάισσες. μάγισσες. γητειά. μάγια. Ψυχή. εννοεί της χώρας.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1.Με δεδομένο ότι στο έργο του Παλαμά παρουσιάζεται ολόκληρος ο ελληνισμός από την αρχαιότητα ως την εποχή του, να βρείτε: α) Σε ποια ιστορική περίοδο τοποθετεί ο ποιητής το σκηνικό του ποιήματος;                                                                                                 Μονάδες 8
β) Τι απασχολεί τον ποιητή-προφήτη σχετικά με τη χώρα του;                                                                                                                   Μονάδες 7
2. Ποιες θεματικές ενότητες διακρίνετε στο ποίημα; Να δώσετε τίτλο σε καθεμιά.                                                                                                                                                                                                   Μονάδες 20

3. Να βρείτε στους πέντε (5) πρώτους στίχους του ποιήματος τέσσερα (4) διαφορετικά σχήματα λόγου. Τι επιτυγχάνει ο ποιητής με τη χρήση του καθενός από αυτά;                                                                                                                                                                              Μονάδες 20
4. Να αναπτύξετε σε 15-20 γραμμές το περιεχόμενο των παρακάτω στίχων: 35 και μην έχοντας πιο κάτου άλλο σκαλί να κατρακυλήσεις πιο βαθιά στου Κακού τη σκάλα,- για τ' ανέβασμα ξανά που σε καλεί θα αιστανθείς να σου φυτρώσουν, ω χαρά! 40 τα φτερά, τα φτερά τα πρωτινά σου τα μεγάλα!                                                                                                                                                                                Μονάδες 25
5. Η προτροπή του Σικελιανού στο παρακάτω απόσπασμα και η προφητεία του Παλαμά έχουν ένα κοινό όραμα ελπίδας. Ποιο είναι αυτό και πώς πιστεύει ο κάθε ποιητής ότι μπορεί να γίνει πραγματικότητα; ΄Αγγελος Σικελιαν?ς, Πνευματικ? Εμβατ?ριο (απόσπασμα ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Ομπρoς. βοηθάτε να σηκώσουμε τον ήλιο πάνω απ'την Ελλ?δα. ομπρός, βοηθάτε να σηκώσουμε τον ήλιο πάνω από τον κόσμο! Τι, ιδατε, εκόλλησεν η ρόδα του βαθιά στη λάσπη, κι α, ιδατε, χάθηκε, τ'αξίνι του βαθιά μες στο αίμα! Ομπρός, παιδιά, και δε βολεί μονάχος του ν'ανέβει ο ήλιος. σπρώχτε με για να και με στήθος, να τον βγάλουμε απ'τη λάσπη, σπρώχτε με στήθος και με για να, να τον βγάλουμε απ'το γαίμα*. 'Δώστε, ακουμπάμε απάνω του ομοαίματοι αδερφοί του! Ομπρός, αδέφια, και μας έζωσε με τη φωτιά του, ομπρός, ομπρός, κ' η φλόγα του μας τύλιξε, αδερφο? μου! Ομπρός, οι δημιουργοί!... Την αχθοφόρα ορμή Σας στυλώστε με κεφάλια και με πόδια, μη βουλιάξει ο ήλιος! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . γαίμα. αίμα.                                                                                                                                                                             Μονάδες 20

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΕΞΙ (6)     
ΘΕΜΑ Α1
Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
"Το Πνεύμα των Νόμων" (1748) ήταν έργο του:
α. Βολταίρου
β. Μοντεσκιέ
γ. Ρουσσό
δ. Κεναί                                                                                                                                                                         Μονάδες 2
Ποια μορφή πολιτεύματος προτείνει ο συγγρα-φέας στο συγκεκριμένο έργο;                                                                                                                                                                                                            Μονάδες 3
Α.1.2. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση.
Στη γαλλική κοινωνία του 18ου αιώνα:
α. Η τάξη των ευγενών ήταν ομοιογενής.
β. Οι μεγαλοαστοί πλούτιζαν από το εμπόριο και τη βιομηχανία.
γ. Η οικονομική ισχύς του κλήρου στηριζόταν στο φόρο της δεκάτης. δ. Η εκπαίδευση και η νοσοκομειακή περίθαλψη βρίσκονταν στα χέρια των ευγενών.
ε. Οι αγρότες αποτελούσαν το 80% του γαλλικού πληθυσμού.
στ. Η Τρίτη Τάξη ήταν απαλλαγμένη από φόρους.                                                                                                                                       Μονάδες 6

Α.1.3. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της πρώτης στήλης και δίπλα τους αριθμούς των προτάσεων της δεύτερης στήλης, που το περιεχόμενό τους αντιστοιχεί σωστά σε αυτά.                                           
α. Φαναριώτες 1. ΄Ηταν υπόλογοι για την κατανομή, είσπραξη και απόδοση των φόρων.
β. Προεστοί ή δημογέροντες ή κοτσαμπάσηδες 2. Διορίζονταν οσποδάροι (ηγεμόνες) της Βλαχίας και της Μολδαβίας.
γ. έμποροι, πλοιοκτήτες, χρηματομεσίτες 3. Έγιναν φορείς επαναστατικών ιδεών.
  4. Αποτελούσαν ένα είδος διοικητικής και κοινωνικής αριστοκρατίας.
  5. Συνδέθηκαν με το ευρωπαϊκό κεφάλαιο (εμπορικό, τραπεζικό, ναυτιλιακό).
  6. ΄Ηταν αιρετοί.
                                                                                                 Μονάδες 6
Α.1.4. Να απαντήσετε στην ακόλουθη ερώτηση: Ποια ήταν τα στοιχεία που ευνοούσαν μια επαναστατική οργάνωση, όπως ήταν η Φιλική Εταιρεία;                                                                                           Μονάδες 8
ΘΕΜΑ Α2
Α.2.1. Να δώσετε με συντομία το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων:
α. Νεοελληνικός Διαφωτισμός
β. Ιερή Συμμαχία
γ. Βιομηχανική Επανάσταση                                                                                                                                                                                                            Μονάδες 9
Α.2.2. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Ο Ιωάννης Καποδίστριας εκλέχθηκε πρώτος Κυβερνήτης της Ελλάδας από την:
α. Α΄ Εθνοσυνέλευση της Επιδαύρου (1821-1822)
β. Β΄ Εθνοσυνέλευση του ΄Αστρους Κυνουρίας (1823).
γ. Γ΄ Εθνοσυνέλευση της Τροιζήνας (1827).
δ. Δ΄ Εθνοσυνέλευση του ΄Αργους (1829).
                                                                                                                              Μονάδες 2
Ποια ήταν η σημασία της εκλογής του Καποδίστρια ως πρώτου Κυβερνήτη της Ελλάδας;
                                                                                                                            Μονάδες 8
ΘΕΜΑ Β1
Β.1.1. Να διαβάσετε προσεκτικά τα κείμενα που ακολουθούν: Α. Από οικονομική άποψη, τι χρειάζονται οι αποικίες; Αρχικά προσφέρουν ένα άσυλο και εργασία στους κατοίκους των φτωχών χωρών ή στους κατοίκους των χωρών που παρουσιάζουν υπερπληθυσμό. Αλλά υπάρχει κι ένας δεύτερος λόγος, που προσιδιάζει στους λαούς οι οποίοι διαθέτουν περίσσευμα από κεφάλαια ή από προϊόντα. Αυτός ο δεύτερος λόγος εναρμονίζεται περισσότερο με τη σημερινή πραγματικότητα. Κύριοι, υπάρχει κι ένα άλλο σημείο που πρέπει επίσης να θίξω είναι η ανθρωπιστική και πολιτιστική πλευρά του θέματος. Πρέπει να πούμε καθαρά ότι οι ανώτεροι φυλετικά λαοί έχουν καθήκον απέναντι στους κατώτερους λαούς να τους εκπολιτίσουν. (Λόγος του Ζυλ Φερύ, υπουργού Εξωτερικών της Γαλλίας, στη Βουλή στις 28 Ιουλίου 1885). Β. Αποδοκιμάζουμε την αποικιακή πολιτική γιατί σπαταλά τον πλούτο και τις δυνάμεις των χωρών που θα έπρεπε να αφιερωθούν στη βελτίωση της μοίρας των λαών. Την αποδοκιμάζουμε σαν την απαισιότερη συνέπεια του καπιταλιστικού συστήματος, το οποίο εμποδίζει, στις χώρες που επικράτησε, την κατανάλωση με τους χαμηλούς μισθούς που προσφέρει στους εργάτες, ενώ αντίθετα αναγκάζεται να δημιουργεί σε μακρινές χώρες, με την κατάκτηση και τη βία, καινούριες αγορές. Την αποδοκιμάζουμε τέλος, γιατί σε όλες τις αποικιακές επιχειρήσεις η καπιταλιστική έννοια της δικαιοσύνης συνοδεύεται από μια πλήρη διαφθορά. (Λόγος του Γάλλου πολιτικού Ζαν Ζορές). Ποια διαφορά θέσεων διαπιστώνετε στα παραπάνω κείμενα και με ποια επιχειρήματα διατυπώνεται αυτή η διαφορά;
                                                                                                                            Μονάδες 25
ΘΕΜΑ Β2
α. Ποιες ήταν οι αντιλήψεις του Ιωάννη Καποδίστρια για την εκπαίδευση (στοιχειώδη και πανεπιστημιακή) και ποια κατεύθυνση πήρε η εκπαίδευση στην περίοδο της Αντιβασιλείας;
                                                                                                                            Μονάδες 10
β. Ποιά είναι, κατά την άποψή σας, τα θετικά και ποια τα αρνητικά στοιχεία του εκπαιδευτικού συστήματος που εφάρμοσε η Αντιβασιλεία;
                                                                                                                            Μονάδες 15
ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΤΡΙΤΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΧΗΜΕΙΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΠΕΝΤΕ (5)     
ΘΕΜΑ 1ο
Στις ερωτήσεις 1 - 3 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
1. Από τους άκυκλους υδρογονάνθρακες με μοριακούς τύπους: CH4, C2H2, C3H8, C5H12, C6H10, C8H16, κορεσμένοι είναι οι:
α. C2H2, C3H8, C6H10
β. CH4, C3H8, C6H10
γ. CH4, C3H8, C5H12 δ. CH4, C3H8, C8H16.                                                                                                                          Μονάδες 5
2. H εμφάνιση της τρύπας του όζοντος οφείλεται κυρίως:
α. στο CH4
β. στους χλωροφθοράνθρακες (CFCs)
γ. στο CO2
δ. στους υδρατμούς (Η2Ο).                                                                                                                                                             Μονάδες 5
3. Η καταλυτική υδρογόνωση μιας κετόνης γίνεται σύμφωνα με την αντίδραση:
C=O+H2 . . . Το προϊόν της αντίδρασης είναι:
α. αλδε?δη (R_CH=O)
β. αιθέρας (R_O_R΄)
γ. δευτεροταγής αλκοόλη( CH_OH)
δ. πρωτοταγής αλκοόλη (RCH2_OH).                                                                                                                                                      Μονάδες 5

4. Να αντιστοιχίσετε σωστά σε κάθε γενικό μοριακό τύπο της Στήλης Ι μία ένωση της Στήλης ΙΙ, γράφοντας στο τετράδιό σας το κεφαλαίο γράμμα της Στήλης Ι και δίπλα του τον αριθμό της Στήλης ΙΙ.
Στήλη Ι Στήλη ΙΙ
Α. CνH2ν+2 1. ΗCH=O
Β. CνH2νΟ 2. CH4
Γ. CνH2ν-2 3. ΗCOOH
Δ. CνH2ν+2Ο 4. CH CH
  5. CH3OH
                                                                                                 Μονάδες 8
5. Να γράψετε το παρακάτω κείμενο στο τετράδιό σας σωστά συμπληρωμένο: Η σήψη της βιομάζας, απουσία αέρα, έχει ως αποτέλεσμα το σχηματισμό ενός αερίου, που ονομάζεται . . . . . . . . Το αέριο αυτό είναι μείγμα . . . . . . . . (60%) και διοξειδίου του άνθρακα.                                                                                                       Μονάδες 2
ΘΕΜΑ 2ο
1. Nα γράψετε τους συντακτικούς τύπους και τα ονόματα όλων των αλκυλίων με δύο και τρία άτομα άνθρακα.                                                                                                                         Μονάδες 9
2α. Να χαρακτηρίσετε καθεμία από τις προτάσεις που ακολουθούν ως σωστή ή λανθασμένη:
i. η οργανική ένωση: CH2=C_CH2_CH=O ονομάζεται
                              |CH3
2-μεθυλο-1-βουτεν-4-άλη.
ii. με την προσθήκη ΗCl στο CH3_CH=CH2 παράγεται η oργανική ένωση CH3_CH_CH3.
                       | CL                                                             Μονάδες 4
2β. Να αιτιολογήσετε τις απαντήσεις σας.
                                                                                                                             Μονάδες 4
3. Να γράψετε στο τετράδιό σας συμπληρωμένες τις χημικές εξισώσεις των παρακάτω αντιδράσεων:
Α. . . . CH2=CHCl  . . .
B. CH3CH2Cl + . . .. . . + NaCl + H2O                                                                                                              Μονάδες 8
ΘΕΜΑ 3ο Δίνεται οργανική ένωση με μοριακό τύπο C4H8.
α. Nα γράψετε και να ονομάσετε όλα τα άκυκλα συντακτικά ισομερή που αντιστοιχούν σ' αυτόν το μοριακό τύπο.                                                                                                                                          Μονάδες 9
β. Ποιο από τα ισομερή αυτά, όταν αντιδρά πλήρως με Η2 παρουσία Ni, δίνει την οργανική ένωση 2-μεθυλο-προπάνιο;
                                                                                                                            Μονάδες 6
γ. Να υπολογίσετε πόσα λίτρα H2, μετρημένα σε πρότυπες συνθήκες (STP), παρουσία Ni, απαιτούνται για να αντιδράσουν πλήρως με 14 g της ένωσης C4Η8.
Δίνονται τα ατομικά βάρη: C:12, Η:1.
                                                                                                                          Μονάδες 10
ΘΕΜΑ 4ο Ποσότητα 10 g οργανικής ένωσης του τύπου CνΗ2ν+1_ΟΗ (ένωση Α) καίγονται πλήρως με την απαιτούμενη ποσότητα οξυγόνου. Τα καυσαέρια ψύχονται σε πρότυπες συνθήκες (STP), οπότε οι υδρατμοί υγροποιούνται και το αέριο που απομένει καταλαμβάνει όγκο 11,2 L σ' αυτές τις συνθήκες. α. Nα βρείτε το μοριακό τύπο της ένωσης Α.
                                                                                 Μονάδες 10
β. Να υπολογίσετε τη μάζα του Η2Ο (σε g) που έχει παραχθεί από την παραπάνω καύση.
                                                                                    Μονάδες 6
γ. Η ένωση Α οξειδώνεται κατάλληλα και προκύπτει η οργανική ένωση Β.
Η ένωση Β αντιδρά με αντιδραστήριο Fehling, οπότε σχηματίζεται ερυθρό ίζημα και οργανική ένωση Γ. Να προσδιορίσετε τους συντακτικούς τύπους των ενώσεων Α, Β και Γ και να αιτιολογήσετε τις απαντήσεις σας.
                                                                                     Μονάδες 9
 
Δίνονται τα ατομικά βάρη: C:12, Η:1, Ο:16.
ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΠΕΜΠΤΗ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΠΕΝΤΕ (5)     
ΟΜΑΔΑ Α΄

ΘΕΜΑ Α1
Α.1.1. Οι κοινωνιστές είδαν στο πρόσωπο του Χριστού:
α. έναν προφήτη
β. το Μεσσία
γ. ένα μεγάλο επαναστάτη
δ. τον "γλυκύ Ιησού".
Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                                                                                                                                                                          Μονάδες 6
Α.1.2. Μέθεξη στις άκτιστες ενέργειες του Θεού, σύμφωνα με την πατερική διδασκαλία της Ορθόδοξης Εκκλησίας, σημαίνει:
α. μόνο γνώση των θρησκευτικών αληθειών
β. απλή ευσέβεια
γ. απομάκρυνση από την ύλη και τον κόσμο
δ. αγιότητα και θέωση.
Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                                                                                                                                                                                                          Μονάδες 6
Α.1.3. Να προσδιορίσετε αν το περιεχόμενο των ακόλουθων προτάσεων είναι σωστό ή όχι, γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση:
α. η επιστημονική έρευνα μπορεί να αποδείξει την ύπαρξη του Θεού
β. η θεία Πρόνοια εκδηλώνεται ως συντήρηση και διακυβέρνηση του κόσμου
γ. η γυμνότητα των πρωτοπλάστων εκφράζει φόβο, ενοχή και ανασφάλεια δ. η ονοματοδοσία των ζώων από τους πρωτoπλάστους φανερώνει την ευθύνη που έχει ο άνθρωπος να προστατεύει τα ζώα
ε. ο Θεός δε δημιουργεί το κακό αλλά δίνει στον άνθρωπο τη δυνατότητα της επιλογής του καλού και του κακού
στ. ο Θεός, μετά το προπατορικό αμάρτημα, άφησε τον άνθρωπο αβοήθητο στην αντιμετώπιση του κακού.                                                                                                                                                     Μονάδες 12
ΘΕΜΑ Α2 Α.2.1. Σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας μία από τις προϋποθέσεις για την εξάλειψη της κοινωνικής αδικίας είναι:
α. ο ατομοκεντρισμός
β. το κοινοβιακό πνεύμα
γ. ο καταναλωτισμός
δ. η πλεονεξία.
Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

                                                                                                    Μονάδες 6
Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας
                                                                                  Μονάδες 5
Α.2.2. Να προσδιορίσετε αν το περιεχόμενο των ακόλουθων προτάσεων είναι σωστό ή όχι, γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση.
α. στο Ισλάμ το Κοράνιο κατέχει θέση απόλυτης αυθεντίας
β. οι μουσουλμάνοι αποδέχονται το Χριστό ως προφήτη
γ. οι μουσουλμάνοι νηστεύουν το μήνα Ραμαντάν κατά τη διάρκεια της νύχτας
δ. στο Ισλάμ ο μυστικισμός είναι ανύπαρκτος.                                                                                                                                      Μονάδες 6
Α.2.3. Η Βεδική θρησκεία θεωρεί ως ανώτερη τάξη τους:
α. πολεμιστές-αριστοκράτες
β. καλλιεργητές
γ. βραχμάνους
δ. χειρώνακτες.
Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                                                                                                                                                                        Μονάδες 4
Α.2.4. Το ιερό κείμενο που εκφράζει τον φιλοσοφικό Ταοϊσμό είναι:
α. Ανάλεκτα
β. Ουπανισάδες
γ. Κανόνας Πάλι
δ. Τάο-Τε-Κινγκ.
Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                                                                                                                                                                       Μονάδες 5
ΟΜΑΔΑ Β΄
ΘΕΜΑ Β1 Σε αντίθεση με το παρελθόν, σήμερα πολλοί θεωρούν ότι πίστη και επιστήμη δε συγκρούονται. Να αναπτύξετε τέσσερις λόγους με τους οποίους δικαιολογείται η παραπάνω θέση.
                                                                                        Μονάδες 28
ΘΕΜΑ Β2 Μία από τις τέσσερις "ευγενικές αλήθειες" του Χιναγυάνα Βουδδισμού αναφέρεται στην αιτία του πόνου (επιθυμία) που υπάρχει στη ζωή. Μπορεί ο άνθρωπος που αποδέχεται αυτή την αλήθεια να δραστηριοποιηθεί στον κοινωνικό του χώρο;
Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
                                                                                        Μονάδες 25
                                          ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ Β΄ΤΑΞΗ  ΛΥΚΕΙΟΥ
ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
             ΣΑΒΒΑΤΟ 27 ΜΑΪΟΥ 2000
                         ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)       
                                       Κειμενο διδαγμένο από το πρωτότυπο                                            Δημοσθένους, υπέρ   της Ροδίων  ελευθερίας,
18 -20
Α΄Προς δέ τας ολογαρχίας υπέρ μέν τούτον ουδένος υπέρ δε της πολιτείας και της ελευθερίας ώστ' εγώγ' ούκ άν οκνήσαιμ' ειπείν μάλλον ηγείσθαι συμφέρειν δημοκρατουμένους τους Έλληναςάπαντας πολεμείν υμίν ή ολιγαρχούμενους φίλους είναι προς μεν γαρ ελευθέρους όντας ού χαλεπώ άν ειρήνην υμάς ποιήσασθαι νομίζω οπότε βουληθείητε προς δ'ολιγαρχουμένους ουδέ την φιλία ασφαλή νομίζω ού γαρ έσθ όπως ολίγοι πολλοίς και ζητούντες άρχειν τοις μετ'ισηγορίας ζήν ηρωμένης εύνοι γένοιντ' άν .
Θαυμάζω δ'εί μηδείς υμών ηγείται Χίων ολιγαρχουμένων και Μυτιληναίων και νυνί ¨ροδίων και πάντων ανθρώπων ολίγου δέω λέγειν εις ταύτην την δουλείαν υπαγομένων,συγκινδυνεύειν τι την παρ'ημίν πολιτείαν,μηδέ λογίζεται τούθ' ότι ούκ έστιν όπως ει δι ολιγαρχίας άπαντα συστήσεται,τον παρ'υμιν δήμον ευάσουσιν ίσασι γάρ ουδείας άλλους πάλιν εις ελευθερίαν <άν> τα πράγματα εξάγονται όθεν φή κακόν αυτοίς άν τί γενέσθαι προσδοκώσι τούτ' ανελέιν βουλήσονται.
τους μέν άλλους τούς αδικούντας τίνας αυτών των κακώς πεπονθότων αχθρούς ηγείσθαι χρη .τους δε τας πολιτείας καταλύοντας και μεθιδίαντας είς ολιγαρχίαν κοινούς εχθρούς παραινώ νομίζειν απάντων των ελευθερίας επιθυμούντων.
Από το κείμενο που σας δίνεται,να μεταφράσετε στο τετράδιό σας το τμήμα:"προς μεν γαρ ελευθέρους ...δήμον ..εάσουσιν".
                                                                                Μονάδες 10
Β΄Να γράψετε στο τετράδιό σας τις απαντήσεις των παρακάτω ερωτήσεων:
1.Κατά τον Δημοσθένη είναι προτιμότερο οι Αθηναίοι να έχουν πόλεμο προς όλους τους έλληνες "δημοκρατουμενους" παρά να είναι φίλοι και σύμμαχοι με όλους τους έλληνες "ολιγαρχουμενους". Ποια είναι η σκοπιμότητα αυτής της ρητορικής υπερβολής και με ποια επιχειρήματα τη δικαιολογεί ο ρήτορας;
2."Ου γαρ έσθ' όπως ολίγοι... εύνοι γένοιντ' άν":Να εξηγήσετε αν η διακύρηξη αυτών των αρχών της εξωτερικής πολιτικής της Αθήνας ανταποκρίνεται προς την ιστορική πραγματικότητα της αθηναικής συμμαχίας.
                                                                                Μονάδες 10
3. Αφού διαβάσετε την παράγραφο 15 του μεταφρασμένου κειμένου σε σχέση με την παράγραφο 19 του πρωτότυπου κειμένου, να απαντήσετε στο ερώτημα:
Ποιο ήταν κατά τον Δημοσθένη το σφάλμα των Ροδίων και ποιες οι συνέπειες του για τους ίδιους;
                                    Κείμενο από μετάφραση
15. Και δεν θα τα έλεγα ποτέ αυτά, αν πίστευα ότι συμφέρουν μόνον τη δημοκρατική παράταξη της Ρόδου, διότι ούτε εκπροσωπώ τους ανθρώπους αυτούς ως πρόξενος ούτε με κανέναν τους έχω προσωπική φιλία. Αλλά και στην περίπτωση ακόμη που θα συνέβαιναν αυτά τα δύο, πάλι δεν θα μιλούσα έτσι, αν δεν πίστευα πως αυτό είναι το συμφέρον σας, επειδή εγώ, αν μπορεί να το πει αυτό κάποιος που συνηγορεί για τη σωτηρία τους, συμμερίζομαι τη χαρά σας γι'αυτό που έπαθαν οι Ρόδιοι.Γιατί με το να σας αρνηθούν να λάβετε αυτά που σας ανήκαν έχουν χάσει την ελευθερία τους και, ενώ είχαν κεκτημένο το δικαίωμα να είναι σύμμαχοι ισότιμοι με σας που είσθε έλληνες και ανώτερο τους, έχουν καταντήσει δούλοι βαρβάρων και δούλων, τους οποίους δέχτηκαν στις ακροπόλεις.
                                                                                 Μονάδες 10
4. Ποιο είναι το περιεχόμενο του όρου " .θη "στη ρητορική τέχνη;
                                                                                 Μονάδες 10
5. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις λέξεις που σας δίνονται παρακάτω. Δίπλα σε καθεμιά από αυτές να γράψετε μιαν άλλη λέξη, ετυμολογικής συγγένειας, από το αρχαίο κείμενο:
α) πόθος, β) ηγεμόνας,γ) ουσία, δ) ιστορία,ε) νόμισμα.
                                                                                 Μονάδες 10

Γ                  Κείμενο αδίδακτο
                 Αισχύνου τού Σωκρατικού
                 Αλκιβιάδης, απόσπασμα 1
" Ενθυμήθητι γαρ, οπόθεν ήλιος ανίσχει και όπου δύεται". "αλλ' ουδέν" έφη "χαλεπόν, ώ Σώκρατες, τα τοιαύτα ειδέναι." "Ηδη ούν σοι πώποτ' εμέλησεν, ότι ταύτης της χώρας τοσαύτης ούσης, όσον ο ήλιος πορεύεται, ή καλείται Ασία, εις ανήρ άρχει;" "Πάνυ μεν ούν", έφη, "ο μέγας βασιλεύς". "Οίσθ' ούν, ότι εκείνος εστράτευσε δεύρο και επί Λακεδαιμονίους, ηγούμενος, ει τούτω τω πόλει* καταστρέψαιτο, ραδίως τούς γε άλλους Έλληνας υπηκόους αυτώ έσεσθαι· και ούτως εις φόβον Αθηναίους κατέστησεν, ώστ' εκλιποντες την χώραν εις Σαλαμίνα έφυγον."
τούτω τω πόλει = αυτός τις δύο πόλεις
1.Να μεταφράσετε στο τετράδιό σας το παραπάνω κείμενο.
                                                                                 Μονάδες 20
2α.Να γράψετε τους ρηματικούς τύπους του κειμένου που βρίσκονται σε χρόνο Αόριστο στον αντίστοιχο τύπο του Ενεστώτα.
                                                                                   Μονάδες 7
2β. χαλεπόν, μέγας, ..ως: Να μεταφέρετε τους τύπους αυτούς στους άλλους βαθμούς.
                                                                                   Μονάδες 3
3α. δύεται, καλεῖται, ἄρχει, καταστρέψαιτο, έφυγον: Να γράψετε τις προτάσεις στις οποίες βρίσκονται τα προηγούμενα ρήματα και να αναγνωρίσετε το είδος της καθεμιάς.
                                                                                   Μονάδες 5
3β. ούσης, ηγούμενος, εκλιπόντες, ειδέναι, έσεσθαι: Να χαρακτηριστούν συντακτικώς οι προηγούμενοι τύποι.
                                                                                                                               Μονάδες 5
ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΣΑΒΒΑΤΟ 24 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)     
ΟΜΑΔΑ Α΄

ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να προσδιορίσετε με συντομία το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων:
α. εγγύη
β. θίασοι και έρανοι
γ. γραμματικός.                                                                                                                                                             Μονάδες 12
Α.1.2. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση.
α. Οι θήται ήταν ελεύθεροι πολίτες.
β. Οι είλωτες ήταν περιουσία του Σπαρτιατικού κράτους.
γ. Η κύρια διαχωριστική γραμμή στις μεταμυκηναϊκές κοινωνίες ήταν εκείνη που διαχώριζε τους δούλους από τους ελεύθερους.
δ. Οι εξεγέρσεις των δούλων στην αρχαία Ελλάδα ήταν συχνές.                                                                                                Μονάδες 4
Α.1.3. Να απαντήσετε στην ερώτηση. Ποιοι ασκούσαν τον έλεγχο της διοίκησης και της οικονομικής ζωής στη μυκηναϊκή κοινωνία;                                                                                                 Μονάδες 6
Α.1.4. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Οι περίοικοι:
α. ήταν Σπαρτιάτες πολίτες
β. ασχολούνταν με τη γεωργία, το εμπόριο και τη βιοτεχνία
γ. γίνονταν θύματα της κρυπτείας
δ. συμμετείχαν στα κοινά συσσίτια.                                                                                                                                      Μονάδες 3
Α.2.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθμό το γράμμα της Στήλης Β που του αντιστοιχεί σωστά (περισσεύουν δύο).                                                                         

Στήλη Α
Στήλη Β
1. Πλάτων
α. Στοά
2. Κυνικοί
β. Ιατρική Σχολή της Κω
3. Επίκουρος
γ. Λύκειο
4. Ζήνων
δ. Ακαδημία
5. Αριστοτέλης
ε. Μουσείο της Αλεξάνδρειας
στ. Κήπος
ζ. Κυνόσαργες

                                                                                  Μονάδες 5
Α.2.2. Ποιες αλλαγές επιχείρησε ο ΄Αγις ο Δ΄ και γιατί απέτυχε η προσπάθειά του;                                                                                                                                                                                                                     Μονάδες 12
Α.2.3. Πώς συνδεόταν η ενδυμασία με την επαγγελματική και κοινωνική θέση των ατόμων στην αρχαιότητα;                                                                                                                                  Μονάδες 8

ΟΜΑΔΑ Β΄
ΘΕΜΑ Β1
Β.1.1. "Συνοψίζοντας τώρα θέλω να τονίσω ότι ένα μόνο πρώτο και μεσαίο και ύστερο κεφάλαιο υπάρχει σ' όλα αυτά τα πράγματα: μελετημένη αγωγή και μόρφωση ισορροπημένη. Και ισχυρίζομαι πως είναι αυτά που ενεργούν και οδηγούν στην αρετή και στην ευδαιμονία. Τα άλλα τα αγαθά που υπάρχουν στη ζωή, πρόσκαιρα είναι και μικρά και ανάξια λόγου. Έτσι η ευγενική καταγωγή είναι ωραίο πράγμα βέβαια, μα είναι αγαθό προγονικό. Και ο πλούτος είναι κάτι τι πολύτιμο, αλλά της τύχης είναι κτήμα . . . Ενώ η παιδεία αντίθετα είναι το μόνο από τα αγαθά που είναι πράγμα θεϊκό κι αθάνατο". (Πλούταρχος, Περί παίδων αγωγής, 8).
Ποιο είναι το ιδεώδες της εκπαίδευσης στην ελληνιστική εποχή σύμφωνα με το παραπάνω κείμενο;
                                                                                       Μονάδες 15
Β.1.2 Ποια σημασία είχε η παιδεία για τους εκτός Ελλάδος Έλληνες κατά τους ελληνιστικούς χρόνους;
                                                                                      Μονάδες 10
ΘΕΜΑ Β2
α. Από τα στοιχεία που συνιστούν την πόλη-κράτος ποια είναι, κατά τη γνώμη σας, τα δύο σημαντικότερα; Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας.
                                                                                                                      Μονάδες 15
β. Ποια σημασία είχε η ίδρυση ιερών και βωμών για την πόλη - κράτος;
                                                                                         Μονάδες 10

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΣΑΒΒΑΤΟ 24 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ : ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)     
ΘΕΜΑ 1o Α.1. Να γράψετε την εξίσωση του κύκλου που έχει κέντρο
Κ(x0, y0) και ακτίνα ρ.                                                                                                                                                        Μονάδες 2
Α.2. Πότε η εξίσωση x2 + y2 + Ax + By + Γ = 0 παριστάνει κύκλο;
Ποιο είναι το κέντρο του και ποια η ακτίνα του;                                                                                                                   Μονάδες 4,5
Α.3. Να αποδείξετε ότι η εφαπτομένη ε του κύκλου C: x2 + y2 = ρ2 σε ένα σημείο του Α(x1,y1) έχει εξίσωση xx1 + yy1 = ρ2.                                                                                                          Μονάδες 6
Β.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Δίνεται κύκλος x2 + y2 = 10 και το σημείο του Μ(1,-3). Η εφαπτομένη του κύκλου στο σημείο Μ έχει εξίσωση:
A. x + 3y = 10,
B. 5x - y = 8,
Γ. x - 3y = 10,
Δ. 3x + 2y = 3,
E. x + y = 5                                                                                                                                                               Μονάδες 4
B.2. Στη Στήλη Α δίνονται οι εξισώσεις που παριστάνουν κύκλους και στη Στήλη Β τα κέντρα των κύκλων και οι ακτίνες τους. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της Στήλης Β που αντιστοιχεί στη σωστή εξίσωση του κύκλου.                                                                        
Στήλη Α
Στήλη Β
α. x2 + y2 - 6x + 4y - 3 = 0
1. Κ (0, -1), ρ = 2
β. x2 + (y + 1)2 = 4
2. Κ (3, -2), ρ = 1
3. Κ (3, -2), ρ = 4

                                                                                                                          Μονάδες 4
Β.3. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση.  
α. Το σημείο (1, -1) ανήκει στον κύκλο x2 + y2 = 2.
β. Ο κύκλος x2 + y2 = 4 και η ευθεία y = 2x εφάπτονται.
γ. Η εξίσωση x2 + y2 + λ2= 0, όπου λ πραγματικός αριθμός, είναι εξίσωση κύκλου.                                                                                                                                                   Μονάδες 4,5
ΘΕΜΑ 2ο Θεωρούμε τους ακεραίους της μορφής α = 6k + υ με 0 υ 6 και k ακέραιος. Να δείξετε ότι:
α) οι παραπάνω ακέραιοι α που δεν είναι πολλαπλάσια του 2 ή του 3 παίρνουν τη μορφή α = 6k + 1 ή τη μορφή α = 6k + 5, όπου k ακέραιος                                                                                                                                                                                     Μονάδες 10
β) το τετράγωνο κάθε ακεραίου αριθμού της μορφής του ερωτήματος (α) μπορεί να πάρει τη μορφή: α2 = 3μ + 1,όπου μ ακέραιος                                                                                                   Μονάδες 10
γ) η διαφορά των τετραγώνων δύο ακεραίων του ερωτήματος (α) είναι πολλαπλάσιο του 3.                                                                                                                                                             Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 3ο Για τα διανύσματα   ισχύουν οι σχέσεις  και  .
α) Να δείξετε ότι  και  .
                                                                                                                        Μονάδες 7
β) Να βρεθεί ο πραγματικός αριθμός k, ώστε τα διανύσματα  να είναι κάθετα.                                                                                                                                   Μονάδες 8
γ) Να αναλυθεί το διάνυσμα σε δύο κάθετες συνιστώσες, από τις οποίες η μία να είναι παράλληλη στο διάνυσμα .
                                                                                                                      Μονάδες 10
ΘΕΜΑ 4ο Σε καρτεσιανό σύστημα συντεταγμένων Οxy, η εξίσωση ευθείας (λ - 1)x + (λ + 1)y - λ - 3 = 0, όπου λ πραγματικός αριθμός, περιγράφει τη φωτεινή ακτίνα που εκπέμπει ένας περιστρεφόμενος φάρος Φ.
α) Να βρείτε τις συντεταγμένες του φάρου Φ.
                                                                                       Μονάδες 8
β) Τρία πλοία βρίσκονται στα σημεία Κ(2, 2), Λ(-1, 5) και Μ(1, 3). Να βρείτε τις εξισώσεις των φωτεινών ακτίνων που διέρχονται από τα πλοία Κ, Λ και Μ.
                                                                                   Μονάδες 4,5
γ) Να υπολογίσετε ποιο από τα πλοία Κ και Λ βρίσκεται πλησιέστερα στη φωτεινή ακτίνα που διέρχεται από το πλοίο Μ.
                                                                                                      Μονάδες 6
δ) Να υπολογίσετε το εμβαδόν της θαλάσσιας περιοχής που ορίζεται από το φάρο Φ και τα πλοία Λ και Μ.
                                                                                                                        Μονάδες 6,5

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΣΑΒΒΑΤΟ 27 ΜΑΪΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ : ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)     
ΘΕΜΑ 1o
Α. Να δείξετε ότι, σε ορθοκανονικό σύστημα συντεταγμένων Οxy, η εξίσωση του κύκλου   με κέντρο   και ακτίνα ρ, είναι                                                                                                                                        Μονάδες 12,5
Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση για καθένα από τα ερωτήματα Β1 και Β2 . Β1.Το κέντρο Κ και η ακτίνα ρ του κύκλου (x-2)2 +(y+1)2 =4 είναι:
α) Κ(2,-1), ρ=4 β) Κ(2,-1), ρ=2 γ) Κ(-2,1), ρ=2 δ) Κ(-2,1), ρ=4                                                                                      Μονάδες 2,5
Β2.Το κέντρο του κύκλου (x-1)2+(y-2)2=25 ανήκει στην ευθεία:  
α) y=x+2, β) y=2x-1, γ) 2x+y=5, δ) 3x+2y=7                                                                                                             Μονάδες 4
B3.Δίνεται ο κύκλος   με εξίσωση: x2 + y2 =49. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα σημεία της στήλης Ι και δίπλα τον αριθμό της στήλης ΙΙ που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
Στήλη I
Στήλη II
Α(0,7)
1. εσωτερικό σημείο του κύκλου
Β(3,4)
2. σημείο του κύκλου
Γ(7,-2)
3. εξωτερικό σημείο του κύκλου  
Δ(-7,0)

                                                                                                                            Μονάδες 6
ΘΕΜΑ 2ο ΄Ενας γιατρός παίρνει δύο διαδοχικές μετρήσεις της αρτηριακής πίεσης ενός ασθενούς με διαφορά λίγων λεπτών. Κατά την πρώτη μέτρηση η πίεση του ασθενούς βρέθηκε 15,6 , ενώ κατά τη δεύτερη μέτρηση η πίεση βρέθηκε 14,4.
Α. Υποθέτοντας ότι η πραγματική τιμή της πίεσης βρίσκεται μεταξύ των δύο αυτών τιμών, να βρείτε ποια από τις δύο αυτές τιμές είναι προσέγγιση με έλλειψη και ποια προσέγγιση με υπέρβαση.                                                                                                     Μονάδες 5
Β. Αν θεωρήσουμε ως προσεγγιστική τιμή της πίεσης το μέσο όρο των δύο προηγουμένων τιμών, να βρείτε:
α) την ακρίβεια της προσέγγισης,                                                                                                                                         Μονάδες 10
β) τη σχετική ακρίβεια της προσέγγισης.                                                                                                                              Μονάδες 10
ΘΕΜΑ 3ο ΄Ενα προϊόν έχει αρχική τιμή 100.000 δρχ.
α) Ποια είναι η τελική τιμή του προϊόντος, αν στην αρχική τιμή γίνει αύξηση 12% και στη συνέχεια έκπτωση 8% ;                                                                                                                              Μονάδες 7
β) Να αποδείξετε ότι η τελική τιμή πώλησης του προϊόντος δεν αλλάζει, αν στο προϊόν γίνει αρχικά έκπτωση 8% και στη συνέχεια έκπτωση 12% ή αν γίνει αρχικά έκπτωση 12% και στη συνέχεια έκπτωση 8%.
                                                                                                                       Μονάδες 9
γ) Να αποδείξετε ότι η τιμή πώλησης, στην περίπτωση που γίνεται έκπτωση 20% στην αρχική τιμή, είναι μικρότερη από την τιμή πώλησης που προκύπτει από το ερώτημα β).                                                                                                                                            Μονάδες 9
ΘΕΜΑ 4ο Τα σχέδια κατασκευής του υπόγειου σιδηρόδρομου (ΜΕΤΡΟ) μιας πόλης, σ' ένα ορθοκανονικό σύστημα συντεταγμένων Οxy, περιλαμβάνουν: Τη γραμμή Γ1 με διανυσματική εξίσωση
   , και τη γραμμή Γ2, που διέρχεται από το σταθμό Σ(-3,2) και είναι παράλληλη στο διάνυσμα
α) Να βρεθεί η εξίσωση της γραμμής Γ1 στη μορφή Αx+By+Γ=0.                                                                                               Μονάδες 5
β) Να βρεθεί η εξίσωση της γραμμής Γ2 στην ίδια μορφή με το ερώτημα α).
                                                                                        Μονάδες 7
γ) Στο σημείο O(0,0) πρέπει να κατασκευαστεί ένας νέος σταθμός, που θα εξυπηρετεί μια συγκεκριμένη περιοχή. Δεδομένου ότι το κόστος κατασκευής ανά μονάδα μήκους γραμμής είναι το ίδιο για όλες τις περιοχές, με ποια από τις γραμμές Γ1 και Γ2 πρέπει να συνδεθεί ο νέος σταθμός έτσι, ώστε η γραμμή σύνδεσής του να έχει το μικρότερο κόστος;
                                                                                                                         Μονάδες 13

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΣΑΒΒΑΤΟ 27 ΜΑΪΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ : ΧΗΜΕΙΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΕΞΙ (6)     
ΘΕΜΑ 1ο Στις ερωτήσεις 1 - 3, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Σε καθαρό νερό διαλύεται γλυκόζη. Το διάλυμα που σχηματίζεται παρουσιάζει σε σχέση με το νερό:
α. μικρότερο σημείο βρασμού
β. ίδιο σημείο βρασμού
γ. μικρότερο σημείο πήξης
δ. μεγαλύτερο σημείο πήξης.                                                                                                                                                 Μονάδες 5
2. Η ταχύτητα της αντίδρασης που περιγράφεται από τη χημική εξίσωση: Α(s) + 2B(g) Γ(g) αυξάνει όταν:
α. αυξηθεί η συγκέντρωση του Α
β. ελαττωθεί η συγκέντρωση του Β
γ. ελαττωθεί η συγκέντρωση του Γ  
δ. αυξηθεί η θερμοκρασία.                                                                                                                                               Μονάδες 5
3. Ισοτονικά είναι τα διαλύματα που έχουν την ίδια:
α. ωσμωτική πίεση
β. συγκέντρωση
γ. τάση ατμών
δ. θερμοκρασία.                                                                                                                                                             Μονάδες 5
4. Να γράψετε τις παρακάτω προτάσεις στο τετράδιό σας σωστά συμπληρωμένες:
α. Ενέργεια ενεργοποίησης ονομάζεται η ελάχιστη ενέργεια που πρέπει να έχουν τα συγκρουόμενα μόρια για να είναι η σύγκρουσή τους .................. και συμβολίζεται με Εα.

                                                                                                                             Μονάδες 2
β. Καταλύτης ονομάζεται μια ουσία που .................. την ταχ?τητα μιας αντίδρασης χωρίς ο ίδιος να καταναλ?νεται ή να αλλοιώνεται χημικά.                                                                                                                                                                      Μονάδες 2
5. Για κάθε είδος διαμοριακών δυνάμεων της στήλης (Ι) να γράψετε στο τετράδιό σας το ζεύγος της στήλης (ΙΙ) που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                                                                                           
 

Στήλη (Ι)
Στήλη (ΙΙ)
1. Δυνάμεις διασποράς
α. Η2Ο - Η2Ο
2. Δυνάμεις διπόλου - διπόλου
β. J2 - J2
3. Δεσμός υδρογόνου
γ. HCl - HCl
4. Δυνάμεις ιόντος - διπόλου
δ. Βr - H2O
ε. CH4 - H2O

                                                                                   Μονάδες 6
ΘΕΜΑ 2ο
1. Υδατικό διάλυμα μη πτητικής ουσίας αραιώνεται με καθαρό νερό. Π?ς θα μεταβληθεί η τάση ατμών του διαλύματος; Να δικαιολογ?σετε την απάντησή σας.                                                                                                                                                           Μονάδες 5
2. Για τη χημική αντίδραση Α(g) + B(s) Γ(g) δίνεται το διάγραμμα συγκέντρωσης - χρόνου:
α. Σε ποιό από τα σώματα της αντίδρασης αντιστοιχεί η καμπύλη (2);                                                                                            Μονάδες 1
Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
                                                                                                                         Μονάδες 4
3. Σε δοχείο όγκου V και σε θερμοκρασία θ οC έχει αποκατασταθεί η ισορροπία: Ν2(g) + 3 H2(g)   2 ΝΗ3(g), ΔΗ < 0 α. Πώς θα μεταβληθεί η ποσότητα της αμμωνίας (ΝΗ3), αν ελαττώσουμε τον όγκο του δοχείου σε σταθερή θερμοκρασία;                                                                                                                                               Μονάδες 1
Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.                                                                                                                                 Μονάδες 4
β. Πώς θα μεταβληθεί η τιμή της Κc αν αυξηθεί η θερμοκρασία;
                                                                                         Μονάδες 1
Να δικαιολογ?σετε την απάντησή σας.
                                                                                                                             Μονάδες 4
ΘΕΜΑ 3ο Κατά το σχηματισμό 4 mol CO(g) από τα στοιχεία του, σε πρότυπες συνθήκες, εκλύονται 444 ΚJ. α. Να υπολογιστε? η πρότυπη ενθαλπία σχηματισμού   του CO(g) .
                                                                                    Μονάδες 8
β. Να σχεδιαστεί ο θερμοχημικός κύκλος της καύσης του C(s) σε δύο στάδια (πρώτα προς CO(g) και το CO(g) στη συν?χεια προς CO2(g)).
                                                                                    Μονάδες 9
γ. Να υπολογιστεί η πρότυπη ενθαλπία καύσης   του CO(g) σε CO2(g).
                                                                                    Μονάδες 8
Δίνεται η πρότυπη ενθαλπία καύσης του C(s): = -400 KJ/mol.
ΘΕΜΑ 4ο Σε κλειστ? δοχείο σταθερού όγκου 10 L εισάγονται 0,25 mol φωσγενίου (COCl2). Στους 727 οC το φωσγένιο διασπάται, σύμφωνα με τη χημική εξίσωση: COCl2(g)   CO(g) + Cl2(g) Στην κατάσταση χημικής ισορροπίας περιέχονται στο δοχείο 0,125 mol χλωρίου (Cl2).
α. Να υπολογιστεί η απόδοση της αντίδρασης.
                                                                                                                             Μονάδες 8
β. Να υπολογιστεί η σταθερά Κc της χημικής ισορροπίας στους 727 οC.
                                                                                                                             Μονάδες 8
γ. Πόσα mol φωσγενίου πρέπει να προστεθούν στην κατάσταση χημικής ισορροπίας στους 727 οC ώστε, όταν αποκατασταθεί νέα χημική ισορροπία στο δοχείο να περιέχονται 0,25 mol χλωρίου.
                                                                                   Μονάδες 9

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
      ΤΡΙΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2000
               EΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ : ΛΑΤΙΝΙΚΑ
     ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:ΤΡEΙΣ (4)     

Α. Να μεταφράσετε στο τετράδιό σας το παρακάτω κείμενο: In ea civitate, quam leges continent, boni viri libenter leges servant. Lex enim est fundamentum libertatis, fons aequitatis. Mens et animus et consilium et sententia civitatis posita est in legibus. Ut corpora nostra sine mente, sic civitas sine lege non stat. Legum ministri sunt magistratus, legum interpretes iudices, legum denique omnes servi sumus: sic enim liberi esse possumus. ...................................................................................... Ubi Hercules, e somno excitatus, gregem aspexit et partem abesse sensit, pergit ad proximam speluncam; sed postquam boum vestigia foras versa vidit, confusus gregem ex loco infesto amovere coepit. Sed bovum mugitus ex spelunca auditus Herculem convertit. Tum Cacus, vi prohibere eum conatus, Herculis clava interficitur.                                                                                                                Μονάδες 40
Β. Παρατηρήσεις 1.α. legibus, corpora, ministri, mugitus: Να γράψετε την ίδια πτώση των παραπάνω λέξεων στον άλλο αριθμό.                                                                                                    Μονάδες 6
β. ea (μον. 1), quam (μον. 1), boni (μον. 1), omnes (μον. 1,5), liberi (μον. 1), infesto (μον. 1): Να γράψετε την αιτιατική του πληθυντικού αριθμού των παραπάνω λέξεων στο ουδέτερο γένος.                                                                                                        Μονάδες 6,5
2.α. servant, vidit, sensit: Να γράψετε τo γ΄ πρόσωπο του πληθυντικού αριθμού της οριστικής του μέλλοντα στη φωνή που βρίσκονται τα παραπάνω ρήματα.                                                                                                                                                         Μονάδες 7,5
β. Να ξαναγράψετε τις παρακάτω προτάσεις του κειμένου μεταφέροντας το ρήμα της καθεμιάς στον αντίστοιχο τύπο της oριστικής του χρόνου που δηλώνεται στην παρένθεση: Civitas sine lege non stat (Παρακείμενος) Sic liberi esse possumus (Παρατατικός)                                                                                                                                    Μονάδες 5
3. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας την παρακάτω άσκηση συμπληρώνοντας τα κενά, ώστε να χαρακτηρίζεται πλήρως η συντακτική λειτουργία των εξής λέξεων του κειμένου: fundamentum: είναι.................. στο .................... nostra: είναι.................. στο .................... partem: είναι.................. στο .................... bovum: είναι.................. στο .................... Herculem: είναι.................. στο ....................                                                                                                                                                Μονάδες 12,5
4. Να χαρακτηρίσετε συντακτικώς τους παρακάτω όρους του κειμένου: boni, libenter, esse, ex spelunca, Herculis.                                                                                                                             Μονάδες 12,5
5.α. Σε ποια εποχή της ρωμαϊκής λογοτεχνίας εντάσσονται οι "νεωτερικοί" ποιητές και ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά των ποιημάτων τους;                                                                                                                                                             Μονάδες 5
β. Σε ποιες περιόδους χωρίζεται η ρωμαϊκή λογοτεχνία σύμφωνα με την περιγραφική διαίρεση;
                                                                                                                            Μονάδες 5

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ΄ΤΑΞHΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ :                                   ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ 1ο
Α. α) Δίνεται η συνάρτηση F(x)=f(x)+g(x). Αν οι συναρτήσεις f, g είναι παραγωγίσιμες, να αποδείξετε ότι: F΄(x)=f΄(x)+g΄(x).                                                                                                             Μονάδες 8
β) Να γράψετε στο τετράδιό σας τις παραγώγους των παρακάτω συναρτήσεων: cf(x), f(x)g(x), όπου c πραγματική σταθερά.                                                                                                                                                    Μονάδες 4,5
Β. α) Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της στήλης Α και δίπλα τον αριθμό της στήλης Β που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
Στήλη Α συνάρτηση
Στήλη Β πρώτη παράγωγος
α. x2+3
1. 1-ημx
β. x+συνx
2. 3x2-8x
γ. xημx
3. 2x+3
δ. x3-4x2
4. ημx-xσυνx
5. 2x
5. 3x2-4x
5. ημx+xσυνx

                                                                                   Μονάδες 8
β) Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Η πρώτη παράγωγος της συνάρτησης
 είναι:
Α: , B: , Γ: , Δ: , Ε:
                                                                                Μονάδες 4,5
ΘΕΜΑ 2ο A. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον πίνακα των τιμών της μεταβλητής Χ σωστά συμπληρωμένο.
Τιμές Μεταβλητής
Συχνότητα
Σχετική Συχνότητα
Σχετική Συχνότητα
Αθροιστική Συχνότητα
fi%
1
10
10
1
10
2
35
4
3
9
ΣΥΝΟΛΟ
v=50
1
100
                                                                                 Μονάδες 16
B. Να υπολογίσετε τη μέση τιμή και τη διάμεσο.                                                                                                                    Μονάδες 4
Γ. Να δείξετε ότι η διακύμανση είναι s2=0,49.
Δίνεται ότι:                                                                                                                        Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 3ο Από 120 μαθητές ενός Λυκείου, 24 μαθητές συμμετέχουν στο διαγωνισμό της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, 20 μαθητές συμμετέχουν στο διαγωνισμό της ΄Ενωσης Ελλήνων Φυσικών και 12 μαθητές συμμετέχουν και στους δύο διαγωνισμούς. Επιλέγουμε τυχαία ένα μαθητή. Ποια είναι η πιθανότητα ο μαθητής: Α. να συμμετέχει σ' έναν τουλάχιστον από τους δύο διαγωνισμούς;                                                                                                                             Μονάδες 8
Β. να συμμετέχει μόνο σ' έναν από τους δύο διαγωνισμούς;                                                                                                     Μονάδες 8 
Γ. να μη συμμετέχει σε κανέναν από τους δύο διαγωνισμούς;
                                                                                   Μονάδες 9 
ΘΕΜΑ 4ο Στα σχολεία ενός Δήμου υπηρετούν συνολικά 100 εκπαιδευτικοί. Ο συνολικός χρόνος υπηρεσίας των εκπαιδευτικών δίνεται από τον παρακάτω πίνακα:
Χρόνια υπηρεσίας [ - )
Σχετική Συχνότητα fi%
0- 5
10
5-10
15
10-15
12
15-20
15
20-25
18
25-30
18
30-35
12
Α. Πόσοι εκπαιδευτικοί έχουν τουλάχιστον 15 χρόνια υπηρεσίας;
                                                                                                                             Μονάδες 5 
Β. Με την προϋπόθεση ότι κάθε εκπαιδευτικός θα συνταξιοδοτηθεί, όταν συμπληρώσει 35 χρόνια:
α) πόσοι εκπαιδευτικοί θα συνταξιοδοτηθούν μέσα στα επόμενα 12,5 χρόνια; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
                                                                                                                          Μονάδες 10 
β) πόσοι συνολικά εκπαιδευτικοί πρέπει να προσληφθούν μέσα στα επόμενα πέντε χρόνια, ώστε ο αριθμός των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία του Δήμου να παραμένει ο ίδιος; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
                                                                                                                           Μονάδες 10  

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 16 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ :                                   ΒΙΟΛΟΓΙΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ 1ο
Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Οι ιοί είναι:
α. παράσιτα
β. ξενιστές
γ. αποικοδομητές
δ. παραγωγοί.                                                                                                                                                                 Μονάδες 5
2. Οι ιντερφερόνες παράγονται από ορισμένα κύτταρα που έχουν μολυνθεί από:
α. βακτήριο
β. πρωτόζωο
γ. ιό
δ. μύκητα.                                                                                                                                                                          Μονάδες 5
3. Ποιος από τους παρακάτω οργανισμούς χαρακτηρίζεται ως αυτότροφος;
α. αλεπού
β. βάτραχος
γ. βελανιδιά
δ. ψύλλος.
                                                                                   Μονάδες 5
4. Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες χαρακτηρίζεται ως αβιοτικός;
α. μύκητας
β. φυτό
γ. βακτήριο
δ. νερό.                                                                                                                                                                               Μονάδες 5
5. Το AIDS οφείλεται σε:
α. βακτήριο
β. ιό
γ. μύκητα
δ. πρωτόζωο.                                                                                                                                                                     Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 2ο
Α. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω προτάσεις, συμπληρώνοντας τα κενά με τις σωστές λέξεις.
1. Οι περιοχές της Γης και της ατμόσφαιρας που επιτρέπουν την ύπαρξη ζωής συνιστούν τη ..............................
2. Τα άτομα του ίδιου είδους που ζουν σε μια συγκεκριμένη περιοχή αποτελούν έναν .............................
3. Η αύξηση της μέσης θερμοκρασίας στην επιφάνεια της Γης, λόγω συσσώρευσης CO2 στην ατμόσφαιρα, ονομάζεται φαινόμενο ..............................
4. Η δράση των Τ λεμφοκυττάρων στο σύνολό της αποτελεί την .......................... ανοσία.
5. Οι ....................... μετατρέπουν τη νεκρή οργανική ύλη σε ανόργανη.
                                                                                 Μονάδες 10
Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της στήλης Ι και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της στήλης ΙΙ, που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
ΣΤΗΛΗ Ι
ΣΤΗΛΗ ΙΙ
α. Μετάσταση
1.Επιτυγχάνεται με ορό
β. Ομοιόσταση
2.Δευτερογενής εστία καρκίνου
γ. Μόλυνση
3.Επιτυγχάνεται με αντιβιοτικά
δ. Παθητική ανοσία
5.Ικανότητα του οργανι-σμού να διατηρεί σταθερές τις εσωτερικές του συνθήκες
6.Είσοδος ενός παθογόνου μικροοργανισμού στον οργανισμό μας

                                                                                 Μονάδες 15
ΘΕΜΑ 3ο Ο ανθρώπινος οργανισμός μολύνεται από τους παθογόνους μικροοργανισμούς και αντιμετωπίζει αυτές τις μολύνσεις με διάφορους μηχανισμούς, όπως ο πυρετός, η φλεγμονή, η παραγωγή αντισωμάτων κ.α. α. Με ποιους τρόπους ο πυρετός προστατεύει τον οργανισμό μας από τους παθογόνους μικροοργανισμούς;                                                                                                                                      Μονάδες 9
β. Να αναφέρετε ονομαστικά τα στάδια μιας φλεγμονής και να εξηγήσετε τη χρησιμότητα δημιουργίας του ινώδους.                                                                                                                           Μονάδες 8
γ. Ένας άνθρωπος μολύνεται για πρώτη φορά από έναν παθογόνο μικροοργανισμό. Μετά από δύο μήνες, εκτίθεται για δεύτερη φορά στον ίδιο μικροοργανισμό. - Πώς ονομάζεται η ανοσολογική αντίδραση του οργανισμού, μετά από κάθε έκθεση στο συγκεκριμένο μικροοργανισμό; - Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των δύο αυτών αντιδράσεων, ως προς το χρόνο παραγωγής των αντισωμάτων;                                                                                                                                    Μονάδες 8

ΘΕΜΑ 4ο Από μετρήσεις, που έγιναν σε μια λίμνη, βρέθηκε μικρή συγκέντρωση εντομοκτόνου DDT στο φυτοπλαγκτόν και πολύ μεγαλύτερη συγκέντρωση του ίδιου εντομοκτόνου στα ψαροπούλια της λίμνης. Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα του λιμναίου οικοσυστήματος περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ψάρια, ψαροπούλια και ζωοπλαγκτόν: α. να γράψετε την τροφική αλυσίδα της λίμνης
                                                                                   Μονάδες 7
β. αν η ενέργεια στο τροφικό επίπεδο των ψαριών είναι 3 .102 KJ, να υπολογίσετε την ενέργεια των άλλων τροφικών επιπέδων
                                                                                   Μονάδες 8
γ. πώς εξηγείται η μεγάλη συγκέντρωση του DDT που βρέθηκε στα ψαροπούλια;                                                                                                                                                                 Μονάδες 10

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΣΑΒΒΑΤΟ 27 ΜΑΪΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ :                                   ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ(4)
ΟΜΑΔΑ Α΄
ΘΕΜΑ Α1
Α.1.1. Για το Χριστιανισμό ηθική είναι:
α. η υπακοή σε ορισμένους κανόνες ενός Θεού δικαστή
β. η τήρηση θείων εντολών, ώστε να αποτραπεί η οργή του Θεού
γ. η δημιουργία ελεύθερης σχέσης αγάπης με το Θεό
δ. η υποταγή σε κανόνες καλής συμπεριφοράς. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                                                                                                              Μονάδες 6
2. Οι ιντερφερόνες παράγονται από ορισμένα κύτταρα που έχουν μολυνθεί από:
α. βακτήριο
β. πρωτόζωο
γ. ιό
δ. μύκητα.                                                                                                                                                                          Μονάδες 5
3. Ποιος από τους παρακάτω οργανισμούς χαρακτηρίζεται ως αυτότροφος;
α. αλεπού
β. βάτραχος
γ. βελανιδιά
δ. ψύλλος.
                                                                                   Μονάδες 5
4. Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες χαρακτηρίζεται ως αβιοτικός;
α. μύκητας
β. φυτό
γ. βακτήριο
δ. νερό.                                                                                                                                                                               Μονάδες 5
5. Το AIDS οφείλεται σε:
α. βακτήριο
β. ιό
γ. μύκητα
δ. πρωτόζωο.                                                                                                                                                                      Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 2ο
Α. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω προτάσεις, συμπληρώνοντας τα κενά με τις σωστές λέξεις.
1. Οι περιοχές της Γης και της ατμόσφαιρας που επιτρέπουν την ύπαρξη ζωής συνιστούν τη ..............................
2. Τα άτομα του ίδιου είδους που ζουν σε μια συγκεκριμένη περιοχή αποτελούν έναν .............................
3. Η αύξηση της μέσης θερμοκρασίας στην επιφάνεια της Γης, λόγω συσσώρευσης CO2 στην ατμόσφαιρα, ονομάζεται φαινόμενο ..............................
4. Η δράση των Τ λεμφοκυττάρων στο σύνολό της αποτελεί την .......................... ανοσία.
5. Οι ....................... μετατρέπουν τη νεκρή οργανική ύλη σε ανόργανη.
                                                                                Μονάδες 10
Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της στήλης Ι και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της στήλης ΙΙ, που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
ΣΤΗΛΗ Ι
ΣΤΗΛΗ ΙΙ
α. Μετάσταση
1.Επιτυγχάνεται με ορό
β. Ομοιόσταση
2.Δευτερογενής εστία καρκίνου
γ. Μόλυνση
3.Επιτυγχάνεται με αντιβιοτικά
δ. Παθητική ανοσία
5.Ικανότητα του οργανι-σμού να διατηρεί σταθερές τις εσωτερικές του συνθήκες
6.Είσοδος ενός παθογόνου μικροοργανισμού στον οργανισμό μας

                                                                                 Μονάδες 15
ΘΕΜΑ 3ο Ο ανθρώπινος οργανισμός μολύνεται από τους παθογόνους μικροοργανισμούς και αντιμετωπίζει αυτές τις μολύνσεις με διάφορους μηχανισμούς, όπως ο πυρετός, η φλεγμονή, η παραγωγή αντισωμάτων κ.α. α. Με ποιους τρόπους ο πυρετός προστατεύει τον οργανισμό μας από τους παθογόνους μικροοργανισμούς;                                                                                                                                      Μονάδες 9
β. Να αναφέρετε ονομαστικά τα στάδια μιας φλεγμονής και να εξηγήσετε τη χρησιμότητα δημιουργίας του ινώδους.                                                                                                                            Μονάδες 8
γ. Ένας άνθρωπος μολύνεται για πρώτη φορά από έναν παθογόνο μικροοργανισμό. Μετά από δύο μήνες, εκτίθεται για δεύτερη φορά στον ίδιο μικροοργανισμό. - Πώς ονομάζεται η ανοσολογική αντίδραση του οργανισμού, μετά από κάθε έκθεση στο συγκεκριμένο μικροοργανισμό; - Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των δύο αυτών αντιδράσεων, ως προς το χρόνο παραγωγής των αντισωμάτων;                                                                                                                                     Μονάδες 8
ΘΕΜΑ 4ο Από μετρήσεις, που έγιναν σε μια λίμνη, βρέθηκε μικρή συγκέντρωση εντομοκτόνου DDT στο φυτοπλαγκτόν και πολύ μεγαλύτερη συγκέντρωση του ίδιου εντομοκτόνου στα ψαροπούλια της λίμνης. Με δεδομένο ότι η τροφική αλυσίδα του λιμναίου οικοσυστήματος περιλαμβάνει φυτοπλαγκτόν, ψάρια, ψαροπούλια και ζωοπλαγκτόν: α. να γράψετε την τροφική αλυσίδα της λίμνης
                                                                                   Μονάδες 7
β. αν η ενέργεια στο τροφικό επίπεδο των ψαριών είναι 3 .102 KJ, να υπολογίσετε την ενέργεια των άλλων τροφικών επιπέδων
                                                                                   Μονάδες 8
γ. πώς εξηγείται η μεγάλη συγκέντρωση του DDT που βρέθηκε στα ψαροπούλια;                                                                                                                                                                Μονάδες 10

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΕΤΑΡΤΗ 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ :                                   ΦΥΣΙΚΗ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ(6)
ΘΕΜΑ 1ο
Στις ερωτήσεις 1-5 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
1. Σύμφωνα με το πρότυπο του Bohr για το άτομο του υδρογόνου:
α) το ηλεκτρόνιο εκπέμπει συνεχώς ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία
β) η στροφορμή του ηλεκτρονίου μπορεί να πάρει οποιαδήποτε τιμή
γ) το άτομο αποτελείται από μια σφαίρα θετικού φορτίου ομοιόμορφα κατανεμημένου
δ) το ηλεκτρόνιο κινείται μόνο σε επιτρεπόμενες τροχιές.                                                                                                          Μονάδες 4
2. Δίνονται οι πυρήνες Α, Β, Γ με τις αντίστοιχες ενέργειες σύνδεσης ανά νουκλεόνιο.
ΠΥΡΗΝΕΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ
A
B
Γ
Ενέργεια σύνδεσης ανά νουκλεόνιο
7,6
7,3
8,4
(MeV/νουκλ.)
Η κατάταξη των πυρήνων με αύξουσα σταθερότητα είναι:
α) Α - Β - Γ
β) Β - Α - Γ
γ) Γ - Β - Α
δ) Β - Γ - Α.                                                                                                                                                                 Μονάδες 4
3. Κατά τη διάσπαση β- :
α) εκπέμπεται από τον πυρήνα ένα σωμάτιο α
β) εκπέμπεται από τον πυρήνα ένα ηλεκτρόνιο που προϋπήρχε σε αυτόν
γ) διασπάται ένα νετρόνιο του πυρήνα εκπέμποντας ένα ηλεκτρόνιο
δ) εκπέμπεται από τον πυρήνα ένα πρωτόνιο.                                                                                                                           Μονάδες 4
4. Ο πυρήνας του ουρανίου έχει:
α. 238 νετρόνια
β. 146 νετρόνια
γ. ατομικό αριθμό 238
δ. μαζικό αριθμό 92.                                                                                                                                                           Μονάδες 4
5. ΄Ενα μαγνητικό πεδίο μπορεί να εκτρέψει:
α. ακτίνες Χ
β. νετρόνια
γ. ακτίνες γ
δ. σωμάτια α.                                                                                                                                                                  Μονάδες 4
6. Να γράψετε στο τετράδιό σας τις μονάδες από τη στήλη Α και δίπλα το φυσικό μέγεθος από τη στήλη Β που μετράται με την αντίστοιχη μονάδα.
A
B
nm
ενέργεια
eV
μήκος κύματος ορατού φωτός
u
συχνότητα
m/s
δείκτης διάθλασης
Ηz
μάζα πυρήνων
ταχύτητα

                                                                                Μονάδες 15
ΘΕΜΑ 2ο
Α. Να αποδείξετε ότι το ελάχιστο μήκος κύματος του συνεχούς φάσματος των ακτίνων Χ δίνεται από τη σχέση: , όπου V η τάση που εφαρμόζεται μεταξύ ανόδου και καθόδου και c, h, e φυσικές σταθερές.                                                                                 Μονάδες 10
Β. Ο πυρήνας   διασπάται σε   με ταυτόχρονη εκπομπή άγνωστου σωματίου Υ, σύμφωνα με την αντίδραση:
   + Υ
Ποιό είναι το σωμάτιο Υ;                                                                                                                                                         Μονάδες 5
Γ. Δέσμη λευκού φωτός προσπίπτει στην επιφάνεια ενός πρίσματος όπως δείχνει το σχήμα και κατά την έξοδο από το πρίσμα η δέσμη αναλύεται. Ποιού χρώματος, του ερυθρού ή του ιώδους, είναι μεγαλύτερη η γωνία εκτροπής;                                                                                                      Μονάδες 5

Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.                                                                                                     Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 3ο Moνοχρωματική ακτίνα φωτός, με συχνότητα f = 5 1014 Hz, διαδίδεται στο κενό με ταχύτητα c0=3.108 m/s. Στην πορεία της ακτίνας παρεμβάλλεται κάθετα διαφανές υλικό πάχους d = 8 cm, μέσα στο οποίο η ταχύτητα διάδοσης του φωτός είναι c = 2 108 m/s.
α) Να υπολογίσετε το μήκος κύματος λ0 του μονοχρωματικού φωτός στο κενό.                                                                                                                                                                            Μονάδες 8
β) Να υπολογίσετε το δείκτη διάθλασης n του διαφανούς υλικού.                                                                                                 Μονάδες 8
γ) Αν λ το μήκος κύματος του μονοχρωματικού φωτός στο διαφανές υλικό, με πόσα τέτοια μήκη κύματος είναι ίσο το πάχος d του διαφανούς υλικού;
                                                                                   Μονάδες 9
ΘΕΜΑ 4ο ΄Ενα άτομο υδρογόνου βρίσκεται στη θεμελιώδη του κατάσταση (n = 1) με ενέργεια Ε1 = -13,6 eV.
Στο σχήμα δίνεται το διάγραμμα των τεσσάρων πρώτων ενεργειακών σταθμών του ατόμου του υδρογόνου. α) Να υπολογίσετε την ενέργεια κάθε διεγερμένης κατάστασης. (n = 2, n =3, n = 4).

 

Ε4___________________n=4 Ε3___________________n=3 Ε2___________________n=2 Ε1___________________n=1

                                                                                   Μονάδες 6
β) Ένα σωματίδιο με κινητική ενέργεια Κ1 = 13 eV συγκρούεται με το παραπάνω άτομο υδρογόνου. Το άτομο απορροφά τμήμα της κινητικής ενέργειας του σωματιδίου και διεγείρεται στην ενεργειακή στάθμη με κύριο κβαντικό αριθμό n = 3. Να υπολογίσετε την τελική κινητική ενέργεια του σωματιδίου.
                                                                                   Μονάδες 6
γ) Το διεγερμένο άτομο, μετά από ελάχιστο χρονικό διάστημα, επανέρχεται στη θεμελιώδη του κατάσταση. Να μεταφέρετε το σχήμα των ενεργειακών σταθμών στο τετράδιό σας και να σχεδιάσετε τις δυνατές μεταβάσεις του ηλεκτρονίου από τη διεγερμένη κατάσταση στη θεμελιώδη κατάσταση.
                                                                                  Μονάδες 6
δ) Σε μια από τις παραπάνω μεταβάσεις εκπέμπεται ακτινοβολία με τη μεγαλύτερη συχνότητα. Να υπολογίσετε τη συχνότητα αυτή. Δίνεται η σταθερά του Planck: h = 6,63 . 10-34 J . s και ότι:
1 eV = 1,6 . 10-19 Joule.
                                                                                  Μονάδες 7

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ:              ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΚΕΙΜΕΝΟ Μια σημαντική πρόκληση στο ξεκίνημα του 21ου αιώνα είναι με ποιον τρόπο θα διαφυλαχθούν τα ιδανικά της ειρήνης, της ελευθερίας και της κοινωνικής δικαιοσύνης. Η απάντηση είναι: κατάλληλη αγωγή και παιδεία. Το ίδιο ισχύει για τα ηθικά διλήμματα που θέτει η ασύλληπτη επιστημονική πρόοδος (κλωνοποίηση, παραγωγή ανθρώπινων εμβρύων, μεταλλαγμένα προϊόντα, οικολογικές καταστροφές κ.ά.). Το κράτος πρόσφερε ως τώρα εκπαίδευση και λιγότερο παιδεία. Η ευρύτερη καλλιέργεια είναι προσωπική κατάκτηση που απαιτεί θυσίες. Η διά βίου εκπαίδευση και κατάρτιση μετατοπίζει το κέντρο βάρους από το κράτος στο άτομο, το οποίο οφείλει να έρθει σε επαφή με πολλούς τομείς γνώσης σε διάφορες μορφές της. Η μετάβαση από την τοπική στην παγκόσμια κοινωνία προϋποθέτει γλωσσομάθεια, ανοχή στη διαφορετικότητα και στον πολυπολιτισμό, πνεύμα συνεργασίας και συναδέλφωσης στο "παγκόσμιο χωριό", στο οποίο έχει μεταβληθεί ο πλανήτης μας. Και εδώ στην Ελλάδα έχουν γίνει ορατές οι πολλαπλές όψεις της παγκοσμιοποίησης στην κοινωνιολογική και οικονομική εκδοχή της. Τα όρια των εθνικών κρατών, στην παραδοσιακή μορφή τους, εξαλείφονται, καθώς διακινούνται εκατομμύρια άνθρωποι, αγαθά και ιδέες με απίστευτη ταχύτητα. Η εμμονή όμως στα οικονομικά συμφέροντα και στους κανόνες της ελεύθερης αγοράς, η επιβολή του καταναλωτικού προτύπου της αφθονίας, το διευρυνόμενο χάσμα ανάμεσα στα φτωχά και στα πλούσια κράτη, η κρίση της δημοκρατικής συμμετοχής και του κράτους πρόνοιας, η κοινωνική περιθωριοποίηση και ο αποκλεισμός και τόσα άλλα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κόσμος δημιουργούν κλίμα ανησυχίας για το μέλλον. Η αισιοδοξία για την πορεία του κόσμου κατά την τρίτη χιλιετία μπορεί να προκύψει από τον επαναπροσδιορισμό του ρόλου και της αποστολής της εκπαίδευσης. Το παλιό μοντέλο που ισχύει ακόμη στην Ελλάδα και το οποίο στηρίζεται σε ποσοτικά κριτήρια (συσσώρευση γνώσεων στο παραδοσιακό γνωσιοκεντρικό σχολείο) πρέπει να αντικατασταθεί από ποιοτικά κριτήρια. Η απλή παροχή γνώσεων δεν ωφελεί πια. Οι μαθητές και οι φοιτητές, όπως και κάθε άνθρωπος, πρέπει να μάθουν να αξιοποιούν τις ευκαιρίες για μάθηση, που τους δίνονται σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Στην έκθεση της Διεθνούς Επιτροπής της UNESCO για την εκπαίδευση στον 21ο αιώνα τονίζεται ότι η διά βίου εκπαίδευση πρέπει να στηρίζεται στους παρακάτω τέσσερις πυλώνες, που αποτελούν διαφορετικά είδη μάθησης:
1. Μαθαίνω πώς να αποκτώ τη γνώση, συνδυάζοντας ικανοποιητικά μια ευρύτατη γενική παιδεία με τη δυνατότητα εμβάθυνσης σε ορισμένα θέματα.
2. Μαθαίνω να ενεργώ με τέτοιον τρόπο, ώστε να αποκτώ όχι μόνο επαγγελματική κατάρτιση αλλά και γενικότερα τη δυνατότητα να αντιμετωπίζω διάφορες καταστάσεις και να εργάζομαι αρμονικά σε ομάδες. 3. Μαθαίνω να συμβιώνω, κατανοώντας τους άλλους και έχοντας επίγνωση των κοινωνικών αλληλεξαρτήσεων -συμβάλλοντας στην πραγμα-τοποίηση κοινών δράσεων και στη διευθέτηση των συγκρούσεων-, με σεβασμό στις αξίες του πλουραλισμού, της αμοιβαίας κατανόησης και της ειρήνης.
4. Μαθαίνω να ζω με τέτοιον τρόπο, ώστε να αναπτύσσω την προσωπικότητά μου και να μπορώ να ενεργώ με μεγαλύτερη αυτονομία και περισσότερη κρίση και προσωπική υπευθυνότητα. Για τον λόγο αυτόν η εκπαίδευση δεν πρέπει να παραμελεί την ανάπτυξη των ατομικών δυνατοτήτων, τη μνήμη, τη λογική κρίση, την αίσθηση του ωραίου, τις φυσικές ικανότητες του ατόμου και τη δεξιότητα της επικοινωνίας, με παράλληλη ευαισθησία στη χρήση της μητρικής γλώσσας. (Κείμενο από τον ημερήσιο τύπο).
Α. Το παραπάνω άρθρο δημοσιεύθηκε πρόσφατα σε εφημερίδα . Να παρουσιάσετε στην τάξη σας το περιεχόμενο του άρθρου αυτού με μια περίληψη 100 - 120 λέξεων.                                                                                                                                            Μονάδες 25
Β1. Με ποια νοηματική σχέση συνδέονται μεταξύ τους η πρώτη και η δεύτερη παράγραφος του κειμένου; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.                                                                                                                                                                                 Μονάδες 5
Β2. Να αναλύσετε τη δομή της τελευταίας παραγράφου (δομικά στοιχεία/μέρη, τρόπος/μέθοδος ανάπτυξης).                                                                                                                           Μονάδες 5
Β3. "Η μετάβαση από την τοπική στην παγκόσμια κοινωνία απαιτεί...".
α) μόνο την εκμάθηση της μητρικής γλώσσας
β) ανεξαρτησία και αυτονομία δράσης
γ) αποδοχή κάθε κοινωνικής και πολιτισμικής ιδιαιτερότητας
δ) καλλιέργεια τοπικιστικού πνεύματος
Ποια από τις παραπάνω φράσεις (α, β, γ, δ) συμπληρώνει σωστά, σύμφωνα με το κείμενο, το νόημα της πρότασης που σας δίνεται; Να τη γράψετε στο τετράδιό σας και να αιτιολογήσετε με συντομία την επιλογή σας.                                                                                                                                                                                                     Μονάδες 5
Β4. Να αποδώσετε σε 5-6 σειρές το νόημα της παρακάτω φράσης του κειμένου: "Το κράτος πρόσφερε ως τώρα εκπαίδευση και λιγότερο παιδεία".                                                                                                                                                                                                             Μονάδες 5
Β5. Να γράψετε ένα αντώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις: συμμετοχή, τοπική, ταχύτητα, αφθονία, υπευθυνότητα.                                                                                                                              Μονάδες 5
Γ. Τώρα που έφτασε η στιγμή της αποφοίτησής σας από το Λύκειο, αξιοποιώντας τις εμπειρίες της σχολικής σας ζωής, να γράψετε μια επιστολή προς τον Υπουργό Παιδείας, στην οποία να διατυπώνετε τεκμηριωμένα τις απόψεις σας για τις αλλαγές που θα θέλατε να γίνουν στο σχολείο, προκειμένου αυτό να ανταποκρίνεται αποτελεσματικότερα στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας.
(500 - 600 λέξεις).                                                                                                                                                                                          Μονάδες 50

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΠΕΜΠΤΗ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)
ΚΕΙΜΕΝΟ Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τιμή και το χρήμα (απόσπασμα) (Σύνδεση με τα προηγούμενα) Η σιόρα Επιστήμη δέχεται την επίσκεψη του θείου του Αντρέα. Της ζητάει 1.000 τάλαρα για προίκα. Αυτή επιμένει ότι μόνο 300 μπορεί να δώσει. Ο Αντρέας, όταν μαθαίνει την τελική απάντησή της, αποφασίζει να δουλέψει, για να ξεχρεώσει το σπίτι , που πρόκειται να πουληθεί. Εγκαταλείπει στο σπίτι τη Ρήνη, που είναι έγκυος, ψαρεύει και πουλάει τα ψάρια στην αγορά. Εκεί τον βρήκε η σιόρα Επιστήμη και του ζητάει να συζητήσουν. Αυτός δε δέχεται και τη διώχνει. Στην απελπισία της αρπάζει ένα μαχαίρι και τον χτυπάει σκληρά στο μπράτσο. Ενώ την πιάνουν οι αστυνομικοί, λέει του Αντρέα: "Μη μου χάσεις το σπίτι μου. Πάρ' το κλειδί του κομού και σύρε να σου τα δώκει όλα όσα έχω ο άντρας μου. όλα. μόνο διαφέντεψέ * με στο δικαστήριο. Ανάθεμά τα τα τάλαρα!" Ο Αντρέας, που η πληγή του είναι επιπόλαιη, τρέχει χαρούμενος στο σπίτι του. Δε βρίσκει τη Ρήνη. Πηγαίνει έπειτα στο σπίτι της και της λέει τα νέα. -------------------- διαφεντεύω. υπερασπίζομαι [Ανάθεμά τα τα τάλαρα] Εκείνη εκοίταξε πονεμένη τα αδέρφια της, εκατέβασε το βλέφαρο και δεν του αποκρίθηκε. "Γιατί δε χαίρεσαι;" την ερώτησε. Κι αυτήν τη στιγμή εμπήκε στο σπίτι ο γέροντας ο Τρίνκουλος. ΄Ετρεμε όλος, αχνός, λιγνός, φοβισμένος, με μάτια που το κρασί από τόσα χρόνια τού τα' χε θολώσει. Μα τώρα ήταν ξενέρωτος κι εδάκρυζε. Είχε ακούσει τα τελευταία τα λόγια του Αντρέα κι αγκάλιασε μ' αγάπη τη θυγατέρα του. Κι εκεί δεν εμπόρεσε πλια να βαστάξει. Ένα αναφιλητό βαρύ βαρύ του ετίναξε τα στήθη κι εμούγκρισε για να μην ξεφωνίσει το κλάμα. Κι ο Αντρέας στενοχωρημένος εκοίταζε τα δύο πλάσματα, που αγαπιόνταν, που υπόφερναν εξαιτίας του και που τώρα δεν εμιλούσαν. Τέλος ο πατέρας της είπε, σφίγγοντάς την στην αγκαλιά του: "Σ' εδυστύχεψε!" Δεν είπε ποιος. Ο νους του ήταν ίσως για τη γυναίκα του, μα ο Αντρέας ενόμισε πως τα λόγια τον εχτυπούσαν εκείνον, κι είπε: "Έφταιξα. μα τώρα εδιορθωθήκανε όλα. Την Κυριακή βάζω στεφάνι. Εδώ τα κλειδιά του κομού. είπε να μου τα δώκεις τα χίλια". "Και ξαναγοράζεις" του 'πε η Ρήνη πικρά "και την αγάπη; Ω, τι έκαμες!" Κι εβάλθηκε να κλαίει. "Την αγάπη;" ερώτησε αχνίζοντας. "και δεν την έχω;" "Όχι!" του αποκρίθηκε "όχι! για λίγα χρήματα ήσουνε έτοιμος να με πουλήσεις και χωρίς αυτά δε μ' έπαιρνες. πάει τώρα η αγάπη. Επέταξε το πουλί!" "Θα ξανάρθει" της απολογήθηκε λυπημένος, "στη ζεστή τη φωλιά του. Η ζωή μας θα' ναι παράδεισος!" "Όχι!" του 'πε. "έπειτα απ' ό,τι έκαμες όχι! κι α σ' αγαπούσα, δε θα ερχόμουνα μαζί σου. Είμαι δουλεύτρα. ποιόνε έχω ανάγκη;" Και σε μία στιγμή ξακολούθησε: "Γιατί ν' αδικηθούν τα αδέρφια μου;" "Σ' εδυστύχεψε!" είπε πάλι πικρά ο πατέρας, που τώρα ήταν ξενέρωτος. "Γιατί να μην τα δώσει από την αρχή όπως τση τό 'πα; Ανάθεμά τα τα τάλαρα!" "Πάμε!" είπε ο Αντρέας. "Όχι!" του 'πε μ' απόφαση. "εδώ είναι ο χωρισμός μας. θα πάω σε ξένα μέρη, σε ξένον κόσμο, σ' άλλους τόπους. θα δουλέψω για με και για να κουναρήσω* το παιδί που θα γεννηθεί. Θα μου δώσει η μάνα γράμματα για να 'βρω αλλού εργασία. θα τα πάρει από τες κυράδες της. Όχι, δεν έρχομαι! Είμαι δουλεύτρα. ποιόνε έχω ανάγκη;" Κι έπειτα από μία στιγμή σα ν' απαντούσε σε κάποια της σκέψη εξαναφώναξε: "Δεν έρχομαι, δεν έρχομαι!" Ο Αντρέας την εκοίταξε ξεταστικά κι εκατάλαβε πως όλα τα λόγια θα 'ταν χαμένα. "Ανάθεμά τα τα τάλαρα!" εφώναξε πάλι απελπισμένος. "Πάει η ευτυχία μου!" Κι εβγήκε στο δρόμο. ----------------- κουναρώ. μεγαλώνω, αναθρέφω
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:
1. Το διήγημα "Η τιμή και το χρήμα" ανήκει στη δεύτερη φάση της συγγραφικής δημιουργίας του Κ.Θεοτόκη. Ποιον κοινωνικό προβληματισμό προβάλλει ο συγγραφέας στα έργα της φάσης αυτής, όπως φαίνεται από το απόσπασμα που σας δόθηκε;                                                                                                            Μονάδες 15
2. Ποιους αφηγηματικούς τρόπους χρησιμοποιεί ο Κ.Θεοτόκης στο κείμενο αυτό και τι επιτυγχάνει με καθένα από αυτούς;                                                                                                                     Μονάδες 20
Β2. Να αναλύσετε τη δομή της τελευταίας παραγράφου (δομικά στοιχεία/μέρη, τρόπος/μέθοδος ανάπτυξης).                                                                                                                             Μονάδες 5
3. "Τινάζοντας από πάνω της όλες τις κοινωνικές προκαταλήψεις η νεαρή ηρωίδα (η Ρήνη) απελευθερώνεται κοινωνικά και ηθικά" (Γ.Δ.Παγανός). Πώς επαληθεύεται η άποψη αυτή με βάση το απόσπασμα του Κ. Θεοτόκη;                                                                                                                                                                     Μονάδες 20
4. Ποιοι λόγοι ωθούν καθένα από τους δύο άντρες στο απόσπασμα του Κ.Θεοτόκη να αναφωνήσει τη φράση: "Ανάθεμά τα τα τάλαρα!"; Να αναπτύξετε τις απόψεις σας σε δύο παραγράφους.                                                                                                                              Μονάδες 25
5. Σε τι διαφέρει η συμπεριφορά της νεαρής ηρωίδας του Κωνσταντίνου Χατζόπουλου, στο απόσπασμα που σας δίνεται παρακάτω, από τη συμπεριφορά της Ρήνης στο κείμενο του Κ.Θεοτόκη;                                                                                                                                                                                                   Μονάδες 20
Κωνσταντίνος Χατζόπουλος, Ο Πύργος του Ακροποτάμου (απόσπασμα)
Η Φρόσω του Κρανιά τα πλούτη του αγαπητικού δεν τα λογάριασε ολότελα, ούτε και τα ήξερε την πρώτη αρχή, όταν τον αντίκρισε κάτω από το μπαλκόνι του επαρχείου ένα δειλινό. Τα μάτια του είδε μόνο που την κοιτάζανε παράξενα, τα μάγουλά της θυμάται που ξανάψανε και το γιασεμί που μοσκοβολούσε από την αυλή. Τίποτες άλλο, τίποτες άλλο. Τα πλούτη η μάνα τής τα θύμισε κατόπι, εκείνη της πρωτάνοιξε τα μάτια στο ισοφάρισμά τους με το φτωχό σόι του Κρανιά. Κι αλήθεια τη συμβούλεψε, τη φοβέριξε, την έδειρε κιόλας, μ' από τ' άλλο μέρος της έβαλε και το πρώτο κοκκινάδι στα μάγουλα, της έκοψε τα πρώτα σγουρά στο μέτωπο και τη μάλωσε να μη βγει άλλη φορά όξω στο μπαλκόνι αχτένιστη κι ανάλλαγη, όπως συγύριζε το σπίτι. Αυτή στην αρχή πετιότανε κει, σα μάντευε το πέρασμα του νιου, δίχως να το θέλει, δίχως να το νιώθει. Ύστερα βέβαια άλλαξε κι αυτή, χόρεψε όπως της λαλούσαν όλοι γύρω της, όπως τη δασκαλεύανε προεστές και φιλενάδες, ύστερα ξύπνησε μέσα της κι αυτής η φυσική έννοια, που έχει κάθε κόρη δίχως προίκα, πώς να σιγουρευτεί. Και σιγουρεύτηκε καλά. Αν σιγουρευόταν αλλιώτικα, αν το δόκανο έπιανε τα πλούτη, τότε θα' ταν όλα καλά καμωμένα, όλοι θα της κάναν τόπο να περάσει. Τώρα όμως ...

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΠΕΜΠΤΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ :                                  ΠΕΜΠΤΗ ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ Α1
Α.1.1. Ο "Στρατιωτικός Σύνδεσμος":
α. Αποτελούσε κίνημα με σαφές ιδεολογικό και πολιτικό πρόγραμμα.
β. ΄Ηταν η συνισταμένη της έντονης δυσαρέσκειας απέναντι στην πολιτική των παλαιών κομμάτων και των ανακτόρων.
γ. Προσπάθησε να πάρει την πολιτική κατάσταση στα χέρια του.
δ. ΄Ηταν κίνημα που αποδοκιμάστηκε από τους αγρότες.
Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                                                                                                                                                                      Μονάδες 4
Α.1.2. Κοινωνία των Εθνών (Κ.Τ.Ε.)  
Να προσδιορίσετε, αν το περιεχόμενο των ακόλουθων προτάσεων είναι σωστό ή όχι, γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση. Γ΄ ΤΑΞΗ
α. Η κάθε χώρα-μέλος της Κ.Τ.Ε. δε διέθετε το δικαίωμα της αρνησικυρίας (veto).
β. Η Κ.Τ.Ε. επιδίωξε τη συνεργασία ανάμεσα στα έθνη, για να εξασφαλιστεί ειρήνη και ασφάλεια.
γ. Η Κ.Τ.Ε. είχε ως όργανό της το ανώτατο διεθνές δικαστήριο της Χάγης. δ. Η Κ.Τ.Ε. κατόρθωσε να συγκροτηθεί σε υπερεθνικό Οργανισμό που χρησίμευσε ως δικλείδα ασφαλείας σε διεθνές επίπεδο.                                                                                                                Μονάδες 4
Α.1.3. Το κίνημα της Εθνικής ΄Αμυνας (Θεσσαλονίκη 1916) έθετε ως κύριο όρο:
α. Τη συμπαράταξη της Ελλάδας με τις Κεντρικές Δυνάμεις.
β. Την τήρηση αυστηρής ουδετερότητας κατά τη διάρκεια του πολέμου.
γ. Τη συμμετοχή της χώρας στον πόλεμο στο πλευρό της Αντάντ.
δ. Την απομάκρυνση των Ξένων Δυνάμεων.
Να σημειώσετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                                                                                                                                                                           Μονάδες 4
Α.1.4. Να απαντήσετε στην ακόλουθη ερώτηση: Ποιες ήταν οι πολιτικές και οι πολιτειακές μεταβολές στην Ελλάδα κατά τα έτη 1923-1924.                                                                                                                                                                                                             Μονάδες 13
ΘΕΜΑ Α2
Α.2.1 Να περιγράψετε με συντομία το χαρακτήρα των πολιτικών κομμάτων στην Ελλάδα στο μεταίχμιο των δύο αιώνων
(19ος - 20ος αι.)                                                                                                                                                                                            Μονάδες 9
Α.2.2. Το "σχέδιο Μάρσαλ" συνάντησε αντιδράσεις από την:
α. Γαλλία
β. Γερμανία
γ. Ελλάδα
δ. Σοβιετική Ένωση.                                                                                
Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση και να δικαιολογήσετε την αντίδραση της συγκεκριμένης χώρας.                                                                                                                                                                                                                Μονάδες 9
Α.2.3. Ποιες ήταν οι τρεις κύριες ελληνικές αντιστασιακές οργανώσεις κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής και ποιος ήταν ο άμεσος και απώτερος στόχος τους;                                                                                                                                                                                    Μονάδες 7
ΟΜΑΔΑ Β΄ ΘΕΜΑ Β1 Να μελετήσετε τα κείμενα Α και Β που ακολουθούν και να απαντήσετε στις ερωτήσεις:
Γ΄ ΤΑΞΗ
Α. " . . .΄Ετσι, στις 30 του Μάη του 1941, γυρίζαμε άσκοπα στους στυγνούς δρόμους της Αθήνας. - Λάκη, το βλέπεις κείνο εκεί; Το φασιστικό σύμβολο, πελώριος συμπυκνωμένος βραχνάς, πλάκωνε τον ουρανό της Αθήνας. Δε χρειάζονταν περισσότερα λόγια. Ο ένας κατάλαβε τον άλλον. Σε μας έλαχεν ο κλήρος - -απλοί, ανώνυμοι ερμηνευτές της φλόγας ενός ολόκληρου λαού, της θέλησής του, θα προβαίναμε στην υποστολή της Γερμανικής σημαίας. Δώσαμε τα χέρια και χωρίσαμε. Το βράδι, ραντεβού στις 8, στην πλατεία Κουμουνδούρου (Ελευθερίας) " (Δ. Γατόπουλου, "Ο λαός αρχίζει την Αντίσταση"). Β. Γερμανικό ανακοινωθέν. "Κατά την νύχτα της 30ης προς 31ην Μα?ου υπεξηρέθη η επί της Ακροπόλεως κυματίζουσα γερμανική πολεμική σημαία παρ' αγνώστων δραστών. Διενεργούνται αυστηραί ανακρίσεις. Οι ένοχοι και συνεργοί αυτών θα τιμωρηθούν δια της ποινής του θανάτου". α. Σε ποιο ιστορικό γεγονός αναφέρονται τα κείμενα Α και Β; Μονάδες 10 β. Να προσδιορίσετε τη σημασία του γεγονότος αυτού, λαμβάνοντας υπόψη και τα δύο κείμενα.                                                                                                                                                                                                             Μονάδες 15
ΘΕΜΑ Β2 Να προσδιορίσετε το λόγο, για τον οποίο οι σύμμαχες δυνάμεις Γαλλία και Αγγλία προχώρησαν στην κήρυξη πολέμου εναντίον της Γερμανίας τον Απρίλιο του 1939.                                                                                                                                           Mονάδες 25

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ :                                  ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΟΜΑΔΑ Α΄
ΘΕΜΑ Α1
Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόματα της Α΄ στήλης και δίπλα το δεδομένο από τη στήλη Β΄ που αντιστοιχεί σωστά στο κάθε όνομα.      
ΣΤΗΛΗ Α΄
΄Ονομα
ΣΤΗΛΗ Β΄
Δεδομένο
Θαλής
Μελέτη φαινομένων υδροστατικής
Ερατοσθένης
Ηλιοκεντρική Υπόθεση
Αρίσταρχος
Ομοιότητα γεωμετρικών σχημάτων
Αρχιμήδης
Μέτρηση του μήκους της περιφέρειας της γης
Ομαλές κυκλικές κινήσεις
                                                                               Μονάδες 4
Α.1.2. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση.
α. Το "Μουσείο" της Αλεξάνδρειας, που ιδρύθηκε το 280 π.Χ. από τον Πτολεμαίο Β΄, ήταν ένα ανώτατο εκπαιδευτικό και ερευνητικό ίδρυμα.
β. Η μεταφορά της επιστημονικής δραστηριότητας από την Αθήνα στην Αλεξάνδρεια περίπου τον 3ο π.Χ. αιώνα θεωρείται ως η απαρχή της ελληνιστικής περιόδου.
γ. Το σύνολο του περιεχομένου των "Στοιχείων" του Ευκλείδη είναι έργο αποκλειστικά του ίδιου του Ευκλείδη.
δ. Το πιο σημαντικό μέρος των Μαθηματικών για τους Πυθαγορείους ήταν η Αριθμητική.                                                                                                                                                                                                                                                         Μονάδες 8
Α.1.3. α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Το βαβυλωνιακό αριθμητικό σύστημα :
1. Δεν έχει σύμβολο για το μηδέν.
2. Είναι ένα δεκαδικό σύστημα αρίθμησης.
3. Δεν έχει την πράξη του πολλαπλασιασμού.
4. Δεν έχει κλάσματα.                                                                                                                                                           Μονάδες 5
β. Ποιά είναι τα κύρια χαρακτηριστικά που πρωτοεμφανίζονται με τους προσωκρατικούς φιλοσόφους και τους διαχωρίζουν από όλους τους προηγούμενους στοχαστές , σύμφωνα με τον Geoffrey E.R. Lloyd (Τζέφρυ Λόυντ);                                                                                                                                                                                             Μονάδες 8
ΘΕΜΑ Α2
Α.2.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Οι τρεις μεγαλοφυείς μαθηματικοί της ελληνιστικής περιόδου ήταν:
α. Πυθαγόρας - Ευκλείδης - Θαλής
β. Αρχιμήδης - Ιπποκράτης ο Χίος - Πρόκλος
γ. Ευκλείδης - Αρχιμήδης - Απολλώνιος.
δ. Πλάτωνας - Αριστοτέλης - Απολλώνιος.                                                                                                                                               Μονάδες 7
Α.2.2. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση.
α. Ο Κοπέρνικος χαρακτήριζε τον ήλιο στο κέντρο του κόσμου "Λύχνο, Νου και Κυβερνήτη του Σύμπαντος".
β. Σύμφωνα με την θεωρία του Κοπέρνικου, οι πλανήτες κινούνται σε ελλειπτικές τροχιές γύρω από τον ήλιο.
γ. Ο Tycho Brahe ήταν ο πρώτος που καθιέρωσε τη συστηματική καθημερινή παρατήρηση των κινήσεων των ουρανίων σωμάτων.                                                                                                                Μονάδες 9
Α.2.3. Ποιές είναι οι κινήσεις της γης στο ηλιοκεντρικό σύστημα του Κοπέρνικου;                                                                                                                                                                                                      Μονάδες 9
ΟΜΑΔΑ Β΄
ΘΕΜΑ Β1
Β.1.1. Να περιγράψετε το πείραμα που επινόησε ο Γαλιλαίος για την επιβεβαίωση του νόμου της ελεύθερης πτώσης. Ο νόμος αυτός δηλώνει ότι η επιτάχυνση είναι σταθερή και η ισχύς του νόμου δεν εξαρτάται από τη σύσταση, το βάρος, τον όγκο και το σχήμα του σώματος.                                                                                                                                                                                            Μονάδες 15
Β.1.2. Να αναφέρετε δύο από τις ανακαλύψεις που έκανε ο Γαλιλαίος με τη χρήση του τηλεσκοπίου και τις οποίες το 1610 δημοσίευσε στο βιβλίο του "ο Αγγελιοφόρος των ¶στρων".                                                                                                                                                                 Mονάδες 10
ΘΕΜΑ Β2
Β.2.1. Η πρώτη αρχή της αριστοτελικής θεωρίας της κίνησης στην υποσελήνια περιοχή θεωρούσε ότι η κίνηση δεν είναι ποτέ αυθόρμητη. Πίσω από κάθε κίνηση ο Αριστοτέλης έβλεπε την επενέργεια μιας ενεργούσας δύναμης (κινούν), η οποία βρισκόταν σε συνεχή επαφή με το κινούμενο σώμα, έπρεπε όμως να εξηγήσει γιατί σε ορισμένες περιπτώσεις η κίνηση συνεχίζεται ακόμη και όταν το κινούμενο σώμα χάσει την επαφή του με το κινούν. Να περιγράψετε τον τρόπο με τον οποίο ο Αριστοτέλης ερμήνευσε το ακόλουθο φαινόμενο: ΄Ενα εξακοντιζόμενο βέλος δε σταματά να κινείται, αμέσως μόλις χάσει την επαφή του με τη χορδή του τόξου που το εκτόξευσε.                                                                                                                                                                                                       Mονάδες 12
Β.2.2. Ποιές είναι οι απόψεις του Αριστοτέλη στο πρόβλημα των φυσικών τόπων;                                                                                                                                                                                               Mονάδες 13

                                          ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ Γ΄ΤΑΞHΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΣΑΒΒΑΤΟ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
Διδαγμένο κείμενο Πλάτωνος Πολιτεία (360 Α-D)
Καί τουτο εννοήσαντα αποπειράσθαι του δακτυλίου ει ταύτην έχοι τήν δύναμιν, καί αυτω ούτω συμβαίνειν, στρέφοντι μεν είσω τήν σφενδόνην αδήλω γίγνεσθαι, έξω δέ δήλω. αισθόμενον δέ ευθύς διαπράξασθαι των αγγέλων γενέσθαι των παρά τόν βασιλέα, ελθόντα δέ καί τήν γυναίκα αυτού μοιχεύσαντα, μετ' εκείνης επιθέμενον τω βασιλει αποκτείναι καί τήν αρχήν ούτω κατασχείν.
Ει ούν δύο τοιούτω δακτυλίω γενοίσθην, καί τόν μέν ο δίκαιος περιθείτο, τόν δέ ο άδικος, ουδείς άν γένοιτο, ώς δόξειεν, ούτως αδαμάντινος, ός άν μείνειεν εν τη δικαιοσύνη καί τολμήσειεν απέχεσθαι τών αλλοτρίων καί μή άπτεσθαι, εξόν αυτώ καί εκ της αγοράς αδεώς ό,τι βούλοιτο λαμβάνειν, καί εισιόντι είς τάς οικίας συγγίγνεσθαι ότω βούλοιτο, καί αποκτεινύναι καί εκ δεσμών λύειν ούστινας βούλοιτο, καί τ'άλλα πράττειν εν τοις ανθρώποις ισόθεον όντα. Ούτω δέ δρων ουδέν άν διάφορον του ετέρου ποιοι, αλλ' επί ταύτ' άν ίοιεν αμφότεροι. Καίτοι μέγα τούτο τεκμήριον αν φαίη τις ότι ουδείς εκών δίκαιος άλλ' αναγκαζόμενος, ως ουκ αγαθού ιδία όντος, επεί όπου γ' άν οίηται έκαστος οιός τε έσεσθαι αδικείν, αδικείν. Λυσιτελείν γάρ δη οίεται πας ανήρ πολύ μάλλον ιδία την αδικίαν της δικαιοσύνης, αληθή οιόμενος, ως φήσει ο περί του τοιούτου λόγου λέγων. επεί εί τις τοιαύτης εξουσίας επιλαβόμενος μηδέν ποτε εθέλοι αδικησαι μηδέ άψαιτο των αλλοτρίων, αθλιώτατος μέν άν δόξειεν είναι τοις αισθανομένοις και ανοητάτατος, επαινοίεν δ' άν αυτόν αλλήλων εναντίον εξαπατώντες αλλήλους διαό τόν του οιδικείσθαι φόβον.
Α. Από το κείμενο που σας δίνεται να μεταφράσετε στο τετράδιό σας το απόσπασμα: " Ει ούν δύο τοιούτω δακτυλίω γενοίσθην, ... έσεσθαι αδικείν, αδικείν".                                                                                                                                                                                                                                         Μονάδες 10
Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τις απαντήσεις των παρακάτω ερωτήσεων: Β1.ισόθεον: Να εξηγήσετε πώς χρησιμοποιείται η λέξη αυτή στο κείμενο και ποια αντίληψη του αρχαίου κόσμου για το θείο εκφράζει.                                                                                                                           Μονάδες 15
Β2.Με βάση τον μύθο του Γύγη ο Γλαύκων καταλήγει στο συμπέρασμα ότι "ουδείς εκών δίκαιος αλλ' αναγκαζόμενος". Σε ποιο σωκρατικό δόγμα αντιτίθεται η άποψη αυτή και με ποια επιχειρήματα υποστηρίζεται στη συνέχεια του κειμένου ( ως ούκ αγαθού ιδία όντος, ... διά τόν του αδικείσθαι φόβον);                                                        Μονάδες 15
Β3.Ποιες είναι οι τέσσερις θεμελιώδεις αρετές, κατά τον Πλάτωνα, και πώς ενσαρκώνονται στην ιδεώδη πολιτεία του;
                                                                                                                          Μονάδες 10
Β4.Να γράψετε ένα συνώνυμο της αρχαίας ελληνικής για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις : βούλομαι, φημί, οίομαι, φόβος, δρω.                                                                                                       Μονάδες 10
Γ. Αδίδακτο κείμενο 'Ισοκράτους Νικοκλής, 27-28
Ως δέ προσηκόντως τήν αρχήν ημείς έχομεν, πολύ τούτου συντομώτερος καί μάλλον ομολογούμενος ο λόγος εστίν. Τίς γάρ ούκ οίδεν, ότι Τεύκρος μέν ο του γένους ημών αρχηγός, παραλαβών τούς των άλλων πολιτών προγόνους, πλεύσας δεύρο καί τήν πόλιν αυτοίς έκτισεν καί τήν χώραν κατένειμεν, ο δέ πατήρ Ευαγόρας απολεσάντων ετέρων τήν αρχήν πάλιν ανέλαβεν, υποστάς τούς μεγίστους κινδύνους, καί τοσούτον μετέστησεν ώστε μηκέτι Φοίνικας Σαλαμινίων τυραννείν, αλλ' ώνπερ ήν τήν αρχήν, τούτους καί νυν έχειν τήν βασιλείαν;
Γ1. Να μεταφράσετε στο τετράδιό σας το κείμενο.                                                                                                                   Μονάδες 10
Γ2.α) Να γράψετε το θηλυκό γένος των παρακάτω μετοχών στον αριθμό και την πτώση που βρίσκονται: ομολογούμενος, πλεύσας, απολεσάντων, υποστάς.
                                                                                                    Μονάδες 4
Γ2.β) Να μεταφέρετε τα παρακάτω ρήματα στον αντίστοιχο τύπο της οριστικής ενεστώτα και μέλλοντα: κατένειμεν, ανέλαβεν, μετέστησεν.                                                                                     Mονάδες 6
Γ3. Να χαρακτηρισθούν συντακτικώς οι υπογραμμισμένες λέξεις στο απόσπασμα που ακολουθεί: "...ο δέ πατήρ Ευαγόρας απολεσάντων ετέρων τήν αρχήν πάλιν ανέλαβεν, υποστάς τούς μεγίστους κινδύνους, καί τοσούτον μετέστησεν ώστε μηκέτι Φοίνικας Σαλαμινίων τυραννείν, αλλ' ώνπερ ήν τήν αρχήν, τούτους καί νυν έχειν τήν βασιλείαν".                                                                                                                       Mονάδες 10

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΠΕΜΠΤΗ 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΘΕΜΑ 1ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
1. Σε μια συνεχή καλλιέργεια η ανάπτυξη των μικροοργανισμών βρίσκεται διαρκώς σε:
α. λανθάνουσα φάση
β. στατική φάση
γ. εκθετική φάση
δ. φάση θανάτου.                                                                                                                                                                                                                                          Μονάδες 5
2. Το πλασμίδιο Ti χρησιμοποιείται στη διαδικασία:
α. δημιουργίας διαγονιδιακών ζώων
β. δημιουργίας διαγονιδιακών φυτών
γ. παραγωγής ιντερφερόνης
δ. παραγωγής ινσουλίνης.                                                                                                                                                                                                                              Μονάδες 5
3. Στα προκαρυωτικά κύτταρα το γενετικό υλικό είναι:
α. γραμμικό δίκλωνο DNA
β. γραμμικό μονόκλωνο DNA
γ. κυκλικό δίκλωνο DNA
δ. κυκλικό μονόκλωνο DNA.                                                                                                                                                Μονάδες 5
4. Στη μικροέγχυση χρησιμοποιούνται:
α. Τ-λεμφοκύτταρα  
β. μετασχηματισμένα βακτήρια
γ. γονιμοποιημένα ωάρια ζώων
δ. καρκινικά κύτταρα.                                                                                                                                                                                                                                         Μονάδες 5
5. Οι περιοριστικές ενδονουκλεάσες :
α. συμμετέχουν στην ωρίμανση του RNA
β. είναι απαραίτητες για την έναρξη της αντιγραφής
γ. συμμετέχουν στη μεταγραφή του DNA
δ. κόβουν το DNA σε καθορισμένες θέσεις.                                                                                                                            Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 2ο
Α. Η διαδικασία της αντιγραφής του DNA χαρακτηρίζεται από μεγάλη ταχύτητα και ακρίβεια, που οφείλεται κυρίως στη δράση ενζύμων και συμπλόκων ενζύμων.
1. Ποια από τα παρακάτω συμμετέχουν στην αντιγραφή του DNA:
DNA πολυμεράσες, DNA ελικάσες, περιοριστικές ενδονουκλεάσες, πριμόσωμα, επιδιορθωτικά ένζυμα, DNA δεσμάση;                                                                                                                  Μονάδες 5
2. Να γράψετε ονομαστικά τα ένζυμα που παίρνουν μέρος στην επιδιόρθωση του DNA.
                                                                                                    Μονάδες 5
Β. 1. Πότε ένας μικροοργανισμός χαρακτηρίζεται υποχρεωτικά αερόβιος;                                                                                                     Mονάδες 5
2. Τι είναι το πολύσωμα;                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Mονάδες 5
3. Ποια κωδικόνια ονομάζονται συνώνυμα;
                                                                                                    Mονάδες 5
ΘΕΜΑ 3ο Η Βιοτεχνολογία συμβάλλει αποτελεσματικά στην έγκαιρη διάγνωση, πρόληψη και θεραπεία διαφόρων ασθενειών.
Α. Να περιγράψετε τη διαδικασία παραγωγής μονοκλωνικών αντισωμάτων για ένα επιλεγμένο αντιγόνο.
                                                                                   Mονάδες 9
Β. Να γράψετε τα βήματα που απαιτούνται για την παραγωγή μιας φαρμακευτικής πρωτεΐνης ανθρώπινης προέλευσης από ένα διαγονιδιακό ζώο.
                                                                                  Mονάδες 9
Γ. Να περιγράψετε τη διαδικασία παραγωγής των εμβολίων υπομονάδων.
                                                                                   Mονάδες 7
ΘΕΜΑ 4ο Ένα ανθρώπινο σωματικό κύτταρο έχει 46 χρωμοσώματα.
Α. 1. Πόσα μόρια DNA συνολικά υπάρχουν στα χρωμοσώματα του συγκεκριμένου κυττάρου, στο στάδιο της μετάφασης της μίτωσης;
                                                                                   Mονάδες 2
2. Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
                                                                                   Mονάδες 4
Β. Να περιγράψετε τις χαρακτηριστικές μορφές, με τις οποίες εμφανίζεται το γενετικό υλικό ενός ευκαρυωτικού κυττάρου, ανάλογα με το στάδιο του κυτταρικού κύκλου που βρίσκεται.
                                                                                  Mονάδες 9
Γ. Έστω ένα τμήμα μεταγραφόμενου κλώνου DNA με την ακόλουθη αλληλουχία βάσεων: 5΄- ΤCΑ CGG AAT TTC TAG CAT -
                            3΄ .
1. Με δεδομένο ότι δε μεσολαβεί στάδιο ωρίμανσης, να γράψετε το m-RNA που θα προκύψει από τη μεταγραφή του παραπάνω τμήματος DNA, σημειώνοντας ταυτόχρονα τη θέση του 5΄ και 3΄ άκρου του m-RNA.
                                                                                   Mονάδες 3
2. Να γραφούν τα αντικωδικόνια των t-RNA με τη σειρά που συμμετέχουν στη μετάφραση του παραπάνω m-RNA.
                                                                                   Mονάδες 7

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ(6)
ΟΜΑΔΑ Α΄

ΘΕΜΑ Α1
Α.1.1. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των πιο κάτω ιστορικών όρων:
α. "κλήριγκ"
β. Επιτροπή Αποκαταστάσεως Προσφύγων (ΕΑΠ)
γ. "Κοινωνιολογική Εταιρεία".                                                                                                                                                                                                            Μονάδες 12
Α.1.2. Για ποιους λόγους δόθηκε προτεραιότητα στην εγκατάσταση των προσφύγων της Μικρασιατικής καταστροφής στη Μακεδονία και τη Δυτική Θράκη;                                                                                                                                                                                                                                               Μονάδες 6
Α.1.3. Να προσδιορίσετε, αν το περιεχόμενο των ακόλουθων προτάσεων είναι σωστό ή όχι, γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση.
Η υλοποίηση προγραμμάτων κατασκευής σιδηροδρομικού δικτύου συνάντησε δυσκολίες, επειδή:
α. δεν υπήρξε κυβερνητικό ενδιαφέρον
β. δεν υπήρχαν διεθνείς σιδηροδρομικοί άξονες, ώστε η χώρα να συνδεθεί με αυτούς
γ. το ελληνικό κράτος δεν μπορούσε να εξοικονομήσει τα απαραίτητα κεφάλαια
δ. οι θαλάσσιες μεταφορές περιόριζαν την αποδοτικότητα του σιδηροδρομικού δικτύου ε. το ενδιαφέρον των ξένων επενδυτών ήταν πολύ μικρό
στ. οι ανάγκες του εμπορίου δεν απαιτούσαν τη δημιουργία σιδηροδρομικού δικτύου
ζ. υπήρχε ήδη στη χώρα αξιόπιστο χερσαίο συγκοινωνιακό δίκτυο.                                                                                               Mονάδες 7
ΘΕΜΑ Α2 Α.2.1 Ποια ήταν τα κυριότερα σημεία της Συμφωνίας της ΄Αγκυρας (10 Ιουνίου 1930);
                                                                                                                              Μονάδες 9
Α.2.2. Ο Ιωάννης Μεταξάς στις εκλογές της 26ης Ιανουαρίου του 1936 πήρε μόλις το 4% των ψήφων. Στις 4 Αυγούστου 1936 επιβλήθηκε δικτατορία. Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην πολιτική αυτή εκτροπή;                                                                                            Μονάδες 8
Α.2.3. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της Στήλης Α και δίπλα τον αριθμό της πρότασης από τη Στήλη Β που αντιστοιχούν στη σωστή απάντηση.                                                                     
Στήλη Α
Στήλη Β
α. "ναπαίοι"
1. Επιτροπή από εκπροσώπους έξι Δυνάμεων που ανέλαβαν τη διαχείριση των βασικών κρατικών εσόδων (1898)
β. Τανζιμάτ
2. Εταιρεία που ανέλαβε την κατασκευή φράγματος τεχνητής λίμνης του Μαραθώνα
γ.ΔΟΕ
. Εταιρεία που ανέλαβε την εκμετάλλευση των μεταλλευμάτων του Λαυρίου
δ.ΟΥΛΕΝ
΄Αλλη ονομασία του ρωσικού κόμματος
Περίοδος συνταγματικών μεταρρυθμίσεων που έδιναν διευρυμένα δικαιώματα στους χριστιανούς της Οθωμανικής αυτοκρατορίας.
                                                                                   Μονάδες 8
ΟΜΑΔΑ Β΄

ΘΕΜΑ Β1 Το εξωτερικό εμπόριο της Ελλάδας Μ.Ο. δεκαετιών 1860-1870 και 1900-1910                                                                                      
1860-1870 1900-1910
ΕΙΔΟΣ Εισαγωγές Εξαγωγές Εισαγωγές Εξαγωγές
Αγροτικά προϊόντα 31% 63% 36% 75%
Βιομηχανικά προϊόντα 24% 7% 30% 2%
Πρώτες ύλες 12% 17% 18% 22%
α. Αφού μελετήσετε τα στοιχεία του παραπάνω πίνακα και με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις, να προσδιορίσετε τις παραγωγικές δυνατότητες της Ελλάδας κατά τις δεκαετίες στις οποίες αναφέρεται ο πίνακας και να σχολιάσετε τις διακυμάνσεις των εξαγωγών και εισαγωγών.
                                                                                                  Μονάδες 15
ΘΕΜΑ Β2 Να διαβάσετε προσεκτικά το κείμενο που ακολουθεί: Ο Ιωάννης Μακρυγιάννης (πληρεξούσιος Αθηνών, αυτοχθονιστής) υποστήριξε τον αποκλεισμό των ετερόχθονων από τις δημόσιες θέσεις: "Αυτοί [οι ετερόχθονες] εκάθησαν τόσα χρόνια και έτρωγαν ψωμί και έφεραν την πατρίδα μας άνω-κάτω. Ας καθίσωμεν τώρα και ημείς να φάγωμεν ψωμί".Ο Ευστάθιος Σίμος (πληρεξούσιος Ηπειρωτών, ετεροχθονιστής): "Εν μόνον ήτο το βέβαιον, ότι ολίγον ή πολύ, μικρόν ή μέγα μέρος τής από αίματα πλημμυρούσης [ελληνικής] γης ήθελεν μείνει ελεύθερον. αυτό το μέρος έπρεπε να είναι η κοινή πατρίς όλων των επαναστησάντων Ελλήνων, όλων των κατοίκων των επαρχιών εκείνων όσοι εις τον πόλεμον ηγωνίσθησαν, εθυσιάσθησαν, έπαθον, κατεστράφησαν. Ιδού η μεγάλη συνθήκη, η συνδέσασα τας επαναστατησάσας ελληνικάς επαρχίας, ιδού το μέγα προς αλλήλους συνάλλαγμα των Ελλήνων γραφέν όχι με μελάνην, αλλά με αίμα. ΄Ητο ένωσις ειλικρινής, ήτο ένωσις αδελφική". Από το βιβλίο : Ι. Δημάκης, Η Πολιτειακή Μεταβολή του 1843 και το Ζήτημα των Αυτόχθονων και Ετερόχθονων. α. Με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις, πώς κρίνετε τις αντιτιθέμενες απόψεις που εκφράζουν ο Ιωάννης Μακρυγιάννης και ο Ευστάθιος Σίμος στο κείμενο;                                                                                                                                   Mονάδες 12
β. Παρόμοιο πρόβλημα, όπως αυτό των αυτοχθόνων ετεροχθόνων, δημιουργήθηκε μετά τη Μικρασιατική καταστροφή. Πώς εκφράστηκε η διάσταση γηγενών προσφύγων στην κοινωνική ζωή;                                                                                                                    Mονάδες 13

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΣΑΒΒΑΤΟ 24 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΛΑΤΙΝΙΚΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3)
Α. Να μεταφράσετε στο τετράδιό σας το παρακάτω κείμενο: Quas ego, cupidus bene gerendi et administrandi rem publicam, semper mihi proponebam. Colendo et cogitando homines excellentes animum et mentem meam conformabam. Sic enim laudem et honestatem solum expetendo, omnes cruciatus corporis et omnia pericula mortis parvi esse ducendo me pro salute vestra in tot ac tantas dimicationes obicere potui. ...................................................................................... Legatum monet ut, si adire non possit, epistulam ad amentum tragulae adliget et intra castra abiciat. In litteris scribit se cum legionibus celeriter adfore. Gallus, periculum veritus, constituit ut tragulam mitteret. Haec casu ad turrim adhaesit et tertio post die a quodam milite conspicitur et ad Ciceronem defertur. Ille epistulam perlegit militesque adhortatur ut salutem sperent.                                                                                                                                                                                 Μονάδες 40
Β. Παρατηρήσεις 1.α. homines excellentes, omnes cruciatus, salute vestra, tantas dimicationes, quodam milite: Να γράψετε τη γενική των παραπάνω συνεκφορών στον αριθμό που βρίσκεται καθεμιά από αυτές.                                                                                       Μονάδες 10
β. Να γράψετε στο τετράδιό σας την πτώση που ζητείται σε καθένα από τα παρακάτω oυσιαστικά: corporis: αιτιατική πληθυντικού mortis: δοτική ενικού amentum: ονομαστική πληθυντικού turrim: αφαιρετική ενικού die: γενική πληθυντικού ;                                                      Μονάδες 5
2.α. Να γράψετε τα παραθετικά των παρακάτω λέξεων: bene, celeriter
                                                                                                                              Μονάδες 5
β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους τύπους που ζητούνται για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις:
gerendi: γ΄ ενικό πρόσωπο της υποτακτικής του ενεστώτα και του παρακειμένου στην ενεργητική φωνή.
proponebam: β΄ πληθυντικό πρόσωπο της οριστικής του μέλλοντα και του υπερσυντελίκου στη φωνή που βρίσκεται.
monet: β΄ ενικό πρόσωπο της οριστικής του παρατατικού και του μέλλοντα στη φωνή που βρίσκεται.
adire: γ΄ πληθυντικό πρόσωπο της οριστικής του ενεστώτα και του παρατατικού.
defertur: απαρέμφατο ενεστώτα στην ενεργη-τική και στην παθητική φωνή.                                                                                                                                                                             Μονάδες 10
3.α. semper, colendo, me, adire, tragulae, veritus: Να χαρακτηρίσετε συντακτικώς τους παραπάνω όρους.
                                                                                                  Μονάδες 12
β. tertio post die: Να εκφράσετε την ίδια έννοια με εμπρόθετο προσδιορισμό.                                                                                                                                                                                                    Mονάδες 3
4.α. ut salutem sperent: Να αναγνωρίσετε τη δευτερεύουσα πρόταση και να αιτιολογήσετε τον τρόπο εισαγωγής και εκφοράς της.                                                                                                                          Mονάδες 9
β. ille epistulam perlegit: Να μετατρέψετε την ενεργητική σύνταξη σε παθητική.
                                                                                   Mονάδες 6

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΠΕΜΠΤΗ 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)
ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος, Η Σονάτα του Σεληνόφωτος (απόσπασμα) [Ανοιξιάτικο βράδι. Μεγάλο δωμάτιο παλιού σπιτιού. Μια ηλικιωμένη γυναίκα, ντυμένη στα μαύρα, μιλάει σ' έναν νέο. Δεν έχουν ανάψει φως. Απ' τα δυο παράθυρα μπαίνει ένα αμείλικτο φεγγαρόφωτο. Ξέχασα να πω ότι η Γυναίκα με τα Μαύρα έχει εκδώσει δυο-τρεις ενδιαφέρουσες ποιητικές συλλογές θρησκευτικής πνοής. Λοιπόν, η Γυναίκα με τα Μαύρα μιλάει στον Νέο]: ΄Αφησέ με νάρθω μαζί σου. Τι φεγγάρι απόψε! Είναι καλό το φεγγάρι, δε θα φαίνεται που ασπρίσαν τα μαλλιά μου. Το φεγγάρι θα κάνει πάλι χρυσά τα μαλλιά μου. Δε θα καταλάβεις. 5 ΄Αφησέ με νάρθω μαζί σου. ΄Οταν έχει φεγγάρι μεγαλώνουν οι σκιές μες στο σπίτι, αόρατα χέρια τραβούν τις κουρτίνες, ένα δάχτυλο αχνό γράφει στη σκόνη του πιάνου λησμονημένα λόγια δε θέλω να τ' ακούσω. Σώπα. 10 ΄Αφησέ με νάρθω μαζί σου λίγο πιό κάτου, ως τη μάντρα του τουβλάδικου, ως εκεί που στρίβει ο δρόμος και φαίνεται 13 η πολιτεία τσιμεντένια κι αέρινη, ασβεστωμένη με φεγγαρόφωτο, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Το ξέρω πως καθένας μονάχος πορεύεται στον έρωτα, μονάχος στη δόξα και στο θάνατο. 35 Το ξέρω. Το δοκίμασα. Δεν ωφελεί. ΄Αφησέ με νάρθω μαζί σου. 37 Τούτο το σπίτι στοίχειωσε, με διώχνει θέλω να πω έχει παλιώσει πολύ, τα καρφιά ξεκολλάνε, τα κάδρα ρίχνονται σα να βουτάνε στο κενό, 40 οι σουβάδες πέφτουν αθόρυβα όπως πέφτει το καπέλο του πεθαμένου απ' την κρεμάστρα στο σκοτεινό διάδρομο όπως πέφτει το μάλλινο τριμμένο γάντι της σιωπής απ' τα γόνατά της 43 ή όπως πέφτει μια λουρίδα φεγγάρι στην παλιά, ξεκοιλιασμένη πολυθρόνα. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 ΄Αφησέ με νάρθω μαζί σου. Α , φεύγεις; Καληνύχτα. ΄Οχι, δε θάρθω. Καληνύχτα. Εγώ θα βγω σε λίγο. Ευχαριστώ. Γιατί, επιτέλους, πρέπει να βγω απ' αυτό το τσακισμένο σπίτι. 219 Πρέπει να δω λιγάκι πολιτεία, όχι, όχι το φεγγάρι την πολιτεία με τα ροζιασμένα χέρια της, την πολιτεία του μεροκάματου, την πολιτεία που ορκίζεται στο ψωμί και στη γροθιά της την πολιτεία που όλους μας αντέχει στη ράχη της με τις μικρότητές μας, τις κακίες, τις έχτρες μας, με τις φιλοδοξίες, την άγνοιά μας και τα γερατειά μας, 225 ν' ακούσω τα μεγάλα βήματα της πολιτείας, να μην ακούω πια τα βήματά σου 227 μήτε τα βήματα του Θεού, μήτε και τα δικά μου βήματα. Καληνύχτα. (Το δωμάτιο σκοτεινιάζει. Φαίνεται πως κάποιο σύννεφο θάκρυψε το φεγγάρι. Μονομιάς, σαν κάποιο χέρι να δυνάμωσε το ραδιόφωνο του γειτονικού μπαρ, ακούστηκε μια πολύ γνωστή μουσική φράση. Και τότε κατάλαβα πως όλη τούτη τη σκηνή τη συνόδευε χαμηλόφωνα η "Σονάτα του Σεληνόφωτος", μόνο το πρώτο μέρος. Ο Νέος θα κατηφορίζει τώρα μ' ένα ειρωνικό κ' ίσως συμπονετικό χαμόγελο στα καλογραμμένα χείλη του και μ' ένα συναίσθημα απελευθέρωσης. ΄Οταν θα φτάσει ακριβώς στον Αη-Νικόλα, πριν κατέβει τη μαρμάρινη σκάλα, θα γελάσει, ένα γέλιο δυνατό, ασυγκράτητο. Το γέλιο του δε θ' ακουστεί καθόλου ανάρμοστα κάτω απ' το φεγγάρι. ΄Ισως το μόνο ανάρμοστο νάναι το ότι δεν είναι καθόλου ανάρμοστο. Σε λίγο ο Νέος θα σωπάσει, θα σοβαρευτεί και θα πει: "Η παρακμή μιας εποχής". ΄Ετσι, ολότελα ήσυχος πια, θα ξεκουμπώσει πάλι το πουκάμισό του και θα τραβήξει το δρόμο του. ΄Οσο για τη γυναίκα με τα μαύρα, δεν ξέρω αν βγήκε τελικά απ' το σπίτι. Το φεγγαρόφωτο λάμπει ξανά. Και στις γωνιές του δωματίου οι σκιές σφίγγονται από μιαν αβάσταχτη μετάνοια, σχεδόν οργή, όχι τόσο για τη ζωή, όσο για την άχρηστη εξομολόγηση. Ακούτε; Το ραδιόφωνο συνεχίζει).
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 1. Η "Σονάτα του Σεληνόφωτος", όπως και οι περισσότερες συνθέσεις της Τέταρτης Διάστασης, έχει στοιχεία θεατρικού έργου. Να τα εντοπίσετε στο απόσπασμα που σας δίνεται και να εξηγήσετε τη λειτουργία τους.                                                                                                                                                                                                                                                        Μονάδες 15
2. Πώς λειτουργεί το φεγγάρι σε σχέση με τη γυναίκα και το χώρο, εσωτερικό και εξωτερικό, στον πρόλογο, στις δύο πρώτες στροφές (στίχοι 1-9) και στον επίλογο;                                                                                                                                                                                                                              Μονάδες 20
3. Ποιος είναι ο συμβολισμός των πραγμάτων στους στίχους 37-43 (τούτο το σπίτι . . . πολυθρόνα) και με ποια εκφραστικά μέσα δίνεται;                                                                                                                                                    Μονάδες 20
4. Να σχολιάσετε τη στάση του Νέου στον επίλογο.                                                                                                                                       Μονάδες 25
5. Σε ποια χαρακτηριστικά της πολιτείας δίνει έμφαση ο Γ. Ρίτσος στους στίχους 219-227 του κειμένου και σε ποια ο Γ. Γεραλής στο ποίημά του "Οι πολυάνθρωπες οι πολιτείες" που ακολουθεί.                                                                                                     Μονάδες 20 Γιώργος Γεραλής, Οι πολυάνθρωπες οι πολιτείες (απόσπασμα) Οι πολυάνθρωπες οι πολιτείες ωραίες το βράδυ, μέσα σε λάμψεις πολύχρωμες κανένα φως, στο βουητό το αδιάκοπο ήχος κανένας, σε αναρίθμητα πρόσωπα μορφή καμιά. Ωραίες το βράδυ, με την απέραντη μοναξιά στο κινούμενο πλήθος, πόση ξεκούραση, μιλάς δε σ' ακούνε, γνέφεις κι εκείνοι ονειρεύονται, το ποτάμι κυλά καθρεφτίζοντας άστρα διαλυμένα, προσωπεία από τη μια κι από την άλλην όχθη. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Χέρια που δέρνονται μεθυσμένα, μάτια ανεξερεύνητα, δεν τα προφταίνεις κι οι συναντήσεις συμπτωματικές και δίχως μιαν οποιαδήποτε συνέχεια, όπως οι γνωριμίες στις κλινικές.                                                                                                     

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΡΙΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2000
                           ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)
ΟΜΑΔΑ Α΄

ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόματα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται με τον καθένα: Β.                        
Α
Β
Θαλής
Εντελέχεια
Αναξίμανδρος
Φωτιά
Αναξιμένης
¶τομο
Ηράκλειτος
Αέρας
Αριστοτέλης
¶πειρο
Δημόκριτος
Νερό
                                                                                                                             Μονάδες 6
Α.1.2. Ποια είναι τα τέσσερα αίτια κατά τον Αριστοτέλη και πώς εφαρμόζονται στο παράδειγμα της κατασκευής ενός κτιρίου;                                                                                                        Μονάδες 8
Α.1.3. Τι εννοεί ο Τζον Λοκ όταν υποστηρίζει ότι η ψυχή του ανθρώπου είναι "άγραφο χαρτί";
                                                                                                                              Μονάδες 5
Α.1.4. Nα δώσετε ένα παράδειγμα πρωτεύουσας και ένα παράδειγμα δευτερεύουσας ποιότητας κατά τον Λοκ.                                                                                                                            Μονάδες 6
ΘΕΜΑ Α2
Α.2.1 Να συμπληρώσετε στο τετράδιό σας τις λέξεις που λείπουν και να απαντήσετε στην ερώτηση που ακολουθεί. Κατά τον Πλάτωνα τα μέρη της ψυχής είναι:
1). . . . . . . . . . . 2) . . . . . . . . . . . 3) . . . . . . . . . .                                                                                                            Μονάδες 4,5
Οι κοινωνικές τάξεις της ιδανικής πολιτείας που αντιστοιχούν σε κάθε μέρος της ψυχής είναι: α). . . . . . . . . . . β) . . . . . . . . . . . γ) . . . . . . . . . .
                                                                                                 Μονάδες 4,5
Α.2.2. Να χαρακτηρίσετε ως προς το περιεχόμενό τους τις ακόλουθες προτάσεις γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα στον αριθμό της καθεμιάς, τη λέξη "σωστό" ή "λάθος".
1. Οι σοφιστές θεωρούν ότι δεν υπάρχει ένας ενιαίος κώδικας ηθικής συμπεριφοράς, κοινός για όλους τους ανθρώπους.  
2. Κατά τον Σωκράτη, είναι προτιμότερο να αδικεί κανείς παρά να αδικείται.
3. Κατά τον Αριστοτέλη, η ευδαιμονία είναι ενέργεια της ψυχής σύμφωνα με την αρετή.
4. Κατά τον Επίκουρο, η καταστηματική ηδονή συνεπάγεται τη ριψοκίνδυνη ευτυχία.
5. "Η μεγαλύτερη ευτυχία για το μεγαλύτερο αριθμό ανθρώπων" είναι τοβασικό αξίωμα του ωφελιμισμού.            
                                                                                                  Μονάδες 10
ΟΜΑΔΑ Β΄

ΘΕΜΑ Β1 " . . . Η φιλοσοφία, μ' όλο που αδυνατεί να μας δώσει με βεβαιότητα την αληθινή απάντηση στις αμφιβολίες που η ίδια γεννά, μπορεί να υποβάλλει πολλές δυνατότητες που πλαταίνουν το πνεύμα μας και το απελευθερώνουν από την τυραννία του εθίμου. ΄Ετσι, ενώ μειώνει το αίσθημα της βεβαιότητας για το πώς είναι τα πράγματα, αυξάνει σε μεγάλο βαθμό τη γνώση μας για το πώς είναι πιθανό να είναι αυτά. Παραμερίζει τον αλαζονικό κάπως δογματισμό εκείνων που ποτέ δεν ταξιδέψανε στις περιοχές της λυτρωτικής αμφιβολίας και κρατά ζωντανό το αίσθημά μας του θαυμασμού με το να μας δείχνει γνωστά πράγματα κάτω από μια άγνωστη σκοπιά".
Ράσελ Μπ., Τα προβλήματα της φιλοσοφίας.
Αξιοποιώντας το κείμενο του Ράσελ, να διατυπώσετε την άποψή σας σχετικά με το εξής ερώτημα: Αφού η φιλοσοφία δεν παρέχει βεβαιότητες, πώς συμβάλλει στην προαγωγή της γνώσης;                                                                                                                                 Mονάδες 25
ΘΕΜΑ Β2 "Πράττε έτσι, ώστε η ρυθμιστική αρχή της βούλησής σου να μπορεί συγχρόνως να καταστεί καθολικός νόμος ". Η κατηγορική προσταγή του Καντ δεν ορίζει τι πρέπει να πράττουμε, αλλά πώς να το πράττουμε. Να εξηγήσετε γιατί αυτή η αντίληψη διασφαλίζει την ανθρώπινη ελευθερία.
                                                                                                  Mονάδες 25

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΣΑΒΒΑΤΟ 24 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ) : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)
ΘΕΜΑ 1ο Α. Στις ερωτήσεις 1 - 5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
1. Κατά τη μεταφορά τριφασικού ρεύματος σε σύνδεση κατά αστέρα ισχύει:
α. Vπ= Vφ
β. Vφ= Vπ
γ. Ιπ = Ιφ
δ. Ιφ= Ιπ
όπου Vπ είναι η πολική τάση, Vφ είναι η φασική τάση, Ιπ είναι το πολικό ρεύμα και Ιφ είναι το φασικό ρεύμα.                                                                                                                                                                                                          Μονάδες 3
2. Το μέτρο της δύναμης που ασκείται σε ρευματοφόρο αγωγό που βρίσκεται μέσα σε μαγνητικό πεδίο είναι:
α. αντιστρόφως ανάλογο του μήκους του αγωγού
β. ανάλογο του συνημιτόνου της γωνίας που σχηματίζουν οι διευθύνσεις του αγωγού και του πεδίου
γ. ανάλογο της μαγνητικής επαγωγής του πεδίου
δ. αντιστρόφως ανάλογο του ρεύματος.                                                                                                                          Μονάδες 3
3. Στρεφόμενο μαγνητικό πεδίο ονομάζεται το μαγνητικό πεδίο το οποίο έχει:
α. σταθερό μέτρο και σταθερή διεύθυνση
β. σταθερό μέτρο αλλά η διεύθυνσή του στρέφεται με μία ορισμένη γωνιακή ταχύτητα
γ. μεταβλητό μέτρο και σταθερή διεύθυνση
δ. μεταβλητό μέτρο αλλά η διεύθυνσή του στρέφεται με μία ορισμένη γωνιακή ταχύτητα.                                                                                                                                                                                                                      Μονάδες 3
4. Για να λειτουργήσει το τρανζίστορ στην ενεργό περιοχή, πρέπει η επαφή του εκπομπού και η επαφή του συλλέκτη να πολωθούν:
α. ορθά και οι δύο
β. ανάστροφα και οι δύο
γ. ορθά του εκπομπού και ανάστροφα του συλλέκτη  
δ. ανάστροφα του εκπομπού και ορθά του συλλέκτη.                                                                                                                 Moνάδες 3
5. Ο λογικός πολλαπλασιασμός f=x y δύο μεταβλητών x,y έχει τιμή 1, όταν:
α. x=0, y=0
β. x=1, y=0
γ. x=0, y=1
δ. x=1, y=1.                                                                                                                                                                        Μονάδες 3
Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της Στήλης I και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της Στήλης II που αντιστοιχεί στη σωστή πρόταση.                                                                                     
Στήλη I Στήλη I I
α. Ο ημιαγωγός p-τύπου 1. έχει φορείς πλειονότητας ελεύθερα ηλεκτρόνια.
β. Η ορθά πολωμένη ιδανική δίοδος p-n 2.είναι ανοικτός διακόπτης
γ.ο ημιαγωγός n-τύπου 3.ανυψώνει την τάση
δ. η ανάστροφη πολωμένη ιδανική δίοδος p-n 4. έχει φορείς πλειονότητας θετικές οπές
5.είναι κλειστός διακόπτης
                                                                                Μονάδες 10
ΘΕΜΑ 2ο
Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό κάθε πρότασης και δίπλα το γράμμα Σ για κάθε σωστή ή το γράμμα Λ για κάθε λανθασμένη πρόταση.
1. Τα αμπερόμετρα πρέπει να κατασκευάζονται με μεγάλη εσωτερική αντίσταση.
2. Τα βολτόμετρα πρέπει να κατασκευάζονται με μεγάλη εσωτερική αντίσταση.
3. Η πύλη OR δύο εισόδων έχει έξοδο 1, όταν μία τουλάχιστον είσοδος είναι 1.  
4. Ο ιδανικός ενισχυτής ενισχύει και συχνότητες εκτός εύρους ζώνης.
5. Στην απλή ανόρθωση οι αρνητικές ημιπερίοδοι μετατρέπονται σε θετικές.                                                                                                                                                                            Μονάδες 15
Β. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω προτάσεις, συμπληρώνοντας τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις.
1. Ένα τροφοδοτικό αποτελείται από τέσσερα τμήματα: το μετασχηματιστή, ................, το φίλτρο και ................ .
2. Σ' ένα συμμετρικό τριφασικό ρεύμα το άθροισμα των στιγμιαίων τιμών των ρευμάτων του είναι ίσο με ................ .
3. Στο τμήμα του ηλεκτρικού κυκλώματος, στο οποίο θέλουμε να μετρήσουμε ................,το βολτόμετρο το συνδέουμε .................                                                                                                              Mονάδες 10
ΘΕΜΑ 3ο Εναλλασσόμενη τάση v=220ημ(500t) εφαρμόζεται στα άκρα σύνθετης αντίστασης Ζ και δημιουργεί εναλλασσόμενο ρεύμα
i=10ημ(500t - ).
1. Nα βρεθεί η πραγματική ισχύς P που καταναλίσκεται στη σύνθετη αντίσταση.
                                                                                                    Mονάδες 6
2. Να βρεθεί η άεργος ισχύς Q.
                                                                                            Moνάδες 6
3. Να βρεθεί η φαινομένη ισχύς S.
                                                                                             Moνάδες 6
4. Nα σχεδιαστεί το τρίγωνο ισχύος και να χαρακτηριστεί η συμπεριφορά του κυκλώματος.
                                                                                              Moνάδες 7
Δίνεται ημ = συν = .
ΘΕΜΑ 4ο Ιδανικός μετασχηματιστής που τροφοδοτείται με τάση V1=40V, τροφοδοτεί φορτίο ωμικής αντίστασης R=40Ω. Το ρεύμα στο δευτερεύον πηνίο είναι I2=2A.
1. Να υπολογιστεί ο λόγος μετασχηματισμού .
                                                                                            Mονάδες 13
2. Να υπολογιστεί η ισχύς του πρωτεύοντος και του δευτερεύοντος.
                                                                                           Mονάδες 12

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                               ΠΕΜΠΤΗ 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ): ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)
ΘΕΜΑ 1ο
Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό κάθε πρότασης και δίπλα το γράμμα "Σ", αν είναι σωστή ή το γράμμα "Λ", αν είναι λανθασμένη.
1. Οι καταχωρητές του επεξεργαστή είναι μία μορφή μνήμης.
2. Ο μετρητής προγράμματος (PC) περιέχει τη διεύθυνση της επόμενης προς εκτέλεση εντολής.
3. Η φάση εκτέλεσης μιας εντολής προηγείται της φάσης ανάκλησής της.                                                                                                                            Μονάδες 12
Β.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το σωστό γράμμα που δηλώνει ποια είναι τα επιτρεπτά ψηφία στο τετραδικό αριθμητικό σύστημα (αριθμητικό σύστημα με βάση β = 4).
α. 0, 1, 2, 3, 4
β. 1, 2, 3,
γ. 0, 1, 2, 3
δ. 0, 1, 3, 5                                                                                                                                                                    Μονάδες 4
Β.2. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό που μπορεί να ανήκει στο οκταδικό αριθμητικό σύστημα. 359 198 437 10F
                                                                                                                              Μονάδες 4
Γ.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της Στήλης Α και δίπλα το γράμμα της Στήλης Β που αντιστοιχίζεται σωστά.
Στήλη Α
Στήλη B
1.Μονάδα ελέγχου
α.επικοινωνία με το εξωτερικό περιβάλλον
2.Μέγεθος μνήμης
β.πλήθος λέξεων
3.Μονάδα εισόδου/εξόδου
γ.αποτελέσματα από αριθμητικές πράξεις
δ.έλεγχος και συντονισμός των ενεργειών
                                                                               Μονάδες 15
Γ.2. Ποιά η χρήση του καταχωρητή δεδομένων της μνήμης (ΜDR);                                                                                           Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 2ο Να χρησιμοποιηθεί ο αλγόριθμος συμπίεσης Huffman για να κωδικοποιηθεί η λέξη (ακολουθία χαρακτήρων) "ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ" και να δοθεί η τελική δυαδική κωδικοποίηση της παραπάνω λέξης.
                                                                                                  Μονάδες 20
ΘΕΜΑ 3ο Δίνονται οι αριθμοί -26 και -14 του δεκαδικού αριθμητικού συστήματος. Α. Να μετατραπούν οι παραπάνω αριθμοί στους αντίστοιχους προσημασμένους δυαδικούς αριθμούς, με την παράσταση συμπληρώματος ως προς 2, χρησιμοποιώντας 8 bit για κάθε αριθμό.            
                                                                                                  Μονάδες 10
Β. Να γίνει η δυαδική πρόσθεση των παραπάνω αριθμών και να επιβεβαιωθεί το αποτέλεσμα στο δεκαδικό αριθμητικό σύστημα.                                                                                                                                   Mονάδες 10
ΘΕΜΑ 4ο Α. Να μετατραπεί ο αριθμός 3F8AC του δεκαεξαδικού αριθμητικού συστήματος στο δυαδικό αριθμητικό σύστημα. Μονάδες 10 Β. H κύρια μνήμη ενός υπολογιστή αποτελείται από 4.096 λέξεις των 16 bit η κάθε μία. Να βρείτε το μήκος (πλήθος bit) των παρακάτω καταχωρητών του επεξεργαστή και να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.
1. Μετρητής προγράμματος (ΡC)
                                                                                                    Μονάδες 5
2. Καταχωρητής εντολών (IR).
                                                                                   Mονάδες 5
                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΣΑΒΒΑΤΟ 24 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚ. ΕΠΙΧ. & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΟΜΑΔΑ Α΄

Στις παρακάτω προτάσεις, από Α.1. μέχρι και Α.5, να γράψετε τον αριθμό της καθεμιάς και δίπλα του την ένδειξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη.
Α.1. Η ύπαρξη των παραγόντων "υγιεινής" ή "διατήρησης" (κατά τον Herzberg) δημιουργεί ευχαρίστηση και παρακίνηση για υψηλή απόδοση στους εργαζόμενους.                                                                                                                                                                                                                                           Μονάδες 4
Α.2. Η επιχείρηση αποτελεί κοινωνική οργάνωση, γιατί εκφράζει ένα τρόπο συλλογικής δράσης.                                                                                                                                                 Μονάδες 4
Α.3. Λειτουργικός στόχος του σχολείου είναι η μόρφωση των ανθρώπων.
                                                                                                                              Μονάδες 4
Α.4. Η κατά λειτουργία τμηματοποίηση είναι πιο κατάλληλη στη μικρή επιχείρηση που δεν παράγει διαφορετικά προϊόντα.                                                                                                                   Μονάδες 4
Α.5. Αποκωδικοποίηση είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ο δέκτης μετατρέπει το μήνυμα σε νόημα, δίνοντας σημασία στις λέξεις, τις κινήσεις ή τα σύμβολα.                                                                                                                                                                       Μονάδες 4
Στις παρακάτω προτάσεις, από Α.6. μέχρι και Α.8, να γράψετε τον αριθμό της πρότασης στο τετράδιό σας και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
Α.6. ΄Ενα σύστημα είναι δυναμικό, όταν:
α. έχει πολλά υποσυστήματα
β. έχει λίγες σχέσεις αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον
γ. έχει μεγάλη δύναμη
δ. χαρακτηρίζεται από μεγάλη συχνότητα και σπουδαιότητα αλλαγών.
                                                                                                   Μονάδες 6
Α.7. Ελαστικότητα ως αρχή του προγραμματισμού σημαίνει:
α. χρονική δέσμευση
β. ύπαρξη εναλλακτικών λύσεων
γ. ευέλικτα ωράρια για τους εργαζόμενους
δ. χαλαρό έλεγχο.            
                                                                                                    Μονάδες 6
Α.8. Στο ειδικό περιβάλλον της επιχείρησης εντάσσονται:
α. οι προμηθευτές της
β. οι οικολογικές οργανώσεις
γ. η εισοδηματική και νομισματική πολιτική
δ. τα ερευνητικά ιδρύματα.                                                                                                                                                       Mονάδες 6
Α.9. Ποια από τα παρακάτω στοιχεία αποδίδονται στον Ηγέτη και ποια στον Προϊστάμενο.
αναδεικνύεται
διορίζεται
διαχειρίζεται
περνά όραμα
καινοτομεί
στηρίζεται στην τυπική εξουσία

                                                                                                    Mονάδες 6
Α.10. Να κατατάξετε τις παρακάτω ανθρώπινες ανάγκες σύμφωνα με την πυραμίδα του Α. Maslow.
Κοινωνικές ανάγκες
Ανάγκες ασφάλειας
Ανάγκες αναγνώρισης
Φυσιολογικές ανάγκες
Ανάγκες αυτοολοκλήρωσης
                                                                                                   Mονάδες 6
ΟΜΑΔΑ Β
Β.1. Να περιγράψετε την παραγωγική λειτουργία της επιχείρησης.
                                                                                                   Mονάδες 20
Β.2. Να αναφέρετε τις προϋποθέσεις αποτελεσματικής άσκησης των λειτουργιών του management σε μια επιχείρηση ή οργανισμό. (Δεν απαιτείται παράδειγμα).
                                                                                                                      Mονάδες 15
Β.3. Να περιγράψετε το Δημοκρατικό Πρότυπο συμπεριφοράς του ηγέτη. Σε ποιους εργαζόμενους είναι περισσότερο κατάλληλη αυτή η συμπεριφορά και ποια αποτελέσματα έχει;
                                                                                         Μονάδες 15

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΡΙΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ TEXΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ 1ο Α.
α) Πότε ένας γεωμετρικός μετασχηματισμός ονομάζεται γραμμικός;                                                                                                                                      Μονάδες 2,5
β) Αν Μ(x,y) σημείο του επιπέδου , δεδομένο διάνυσμα και Μ΄(x΄,y΄) η εικόνα του Μ στην παράλληλη μεταφορά κατά το διάνυσμα , να βρείτε τα x΄,y΄ συναρτήσει των συντεταγμένων του σημείου Μ και του διανύσματος .                                                                                                                                                                                                                                                        Μονάδες 5
γ) Είναι η παράλληλη μεταφορά γραμμικός μετασχηματισμός; Nα δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
                                                                                                                              Μονάδες 5
Β1.Να γράψετε στο τετράδιό σας το μετασχηματισμό της στήλης I και δίπλα τον αριθμό της στήλης ΙΙ που αντιστοιχεί στον πίνακα του μετασχηματισμού.
ΣΤΗΛΗ Ι ΣΤΗΛΗ ΙΙ
Τ1: <<συμμετρία ως προς τον άξονα χ΄χ>> 1.
Τ2: <<στροφή κατα γωνία π/2>> 2.
  3.
                                                                                   Μονάδες 3
Β2.Θεωρούμε τον γραμμικό μετασχηματισμό Τ με πίνακα Α = Α1Α2 - Α2Α1, όπου Α1, Α2 οι πίνακες των μετασχηματισμών Τ1, Τ2 αντιστοίχως, του ερωτήματος Β1. α) Να δείξετε ότι ο Τ είναι κανονικός μετασχηματισμός.                                                                                      Μονάδες 4,5
β) Να βρείτε την εικόνα της ευθείας ε: 2x - y + 5 = 0 μέσω του μετασχηματισμού Τ.
                                                                                                     Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 2ο Α. Δίνεται ο μιγαδικός αριθμός
α) Να γράψετε τον z στη μορφή α + βi, α,β R.            
                                                                                                     Μονάδες 4
β) Να γράψετε τον z στην τριγωνομετρική του μορφή.                                                                                                             Mονάδες 5
Στις ερωτήσεις γ), δ) να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό του θέματος και της κάθε ερώτησης και δίπλα να σημειώσετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
γ) Αν θ = Argz, τότε ο μιγαδικός αριθμός iz έχει όρισμα:

Α. Β. Γ. Δ. π + θ .
                                                                                                     Mονάδες 3
δ) Το είναι ίσο με: Α. 4 Β. 4i Γ. - 4i Δ. -4
                                                                                                     Mονάδες 3
Β. Να βρεθούν τα σημεία του επιπέδου, που είναι εικόνες των μιγαδικών z, για τους οποίους ισχύει: .
                                                                                                                           Mονάδες 10
ΘΕΜΑ 3ο Δίνεται η συνάρτηση f με:


Α. Να βρεθούν τα, , .
                                                                                                   Μονάδες 6
Β. Να βρεθούν τα α, β R, ώστε η συνάρτηση f να είναι συνεχής στο x0 = 5.                                                                               Μονάδες 10
Γ. Για τις τιμές των α,β του ερωτήματος Β να βρείτε το .
                                                                                                    Mονάδες 9
ΘΕΜΑ 4ο Φάρμακο χορηγείται σε ασθενή για πρώτη φορά. Έστω f(t) η συνάρτηση που περιγράφει τη συγκέντρωση του φαρμάκου στον οργανισμό του ασθενούς μετά από χρόνο t από τη χορήγησή του, όπου t 0 . Αν ο ρυθμός μεταβολής της f(t) είναι
α) Να βρείτε τη συνάρτηση f(t).
                                                                                                    Moνάδες 6
β) Σε ποια χρονική στιγμή t, μετά τη χορήγηση του φαρμάκου, η συγκέντρωσή του στον οργανισμό γίνεται μέγιστη;
                                                                                                    Μονάδες 6
γ) Να δείξετε ότι κατά τη χρονική στιγμή t = 8 υπάρχει ακόμα επίδραση του φαρμάκου στον οργανισμό, ενώ πριν τη χρονική στιγμή t = 10 η επίδρασή του στον οργανισμό έχει μηδενιστεί.
(Δίνεται ln11= 2,4).
                                                                                                 Μονάδες 13

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ 1o A1. Aν η συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη σ' ένα σημείο x0 του πεδίου ορισμού της, να γραφεί η εξίσωση της εφαπτομένης της γραφικής παράστασης της f στο σημείο Α (x0, f(x0)).                                                                                                                                                                                               Μονάδες 4
Α2. Να αποδείξετε ότι, αν μια συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη σ' ένα σημείο x0 του πεδίου ορισμού της ,τότε είναι και συνεχής στο σημείο αυτό.                                                                                                                                                                              Μονάδες 8,5
Β1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση.
α. Αν η f είναι παραγωγίσιμη στο x0, τότε η f΄ είναι πάντοτε συνεχής στο x0.
β. Αν η f δεν είναι συνεχής στο x0,τότε η f είναι παραγωγίσιμη στο x0.
γ. Αν η f έχει δεύτερη παράγωγο στο x0,τότε η f΄ είναι συνεχής στο x0.
                                                                                                                         Μονάδες 4,5
Β2. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα της στήλης Α και δίπλα τον αριθμό της στήλης Β που αντιστοιχεί στην εφαπτομένη της κάθε συνάρτησης στο σημείο x0.
Στήλη Α Συναρτήσεις Στήλη Β Εφαπτόμενες
α.f(x)=3x3,x0=1 1. y=-2x+π
β.f(x)=ημ2χ,x0= 2.y=x +1
γ. f(x)=3 , x0=0 3. y=9x-6
δ. f(x)=, x0=4 4. y=-9x+5
5. δεν υπάρχει
                                                                                   Μονάδες 8
ΘΕΜΑ 2ο Δίνεται η συνάρτηση f(z)= όπου o συζυγής του z.
α. Να βρείτε την τριγωνομετρική μορφή των μιγαδικών αριθμών:
w1=f(9-5i)                                                                                                                                                                                                      Μονάδες 6
           
                                                                                                     Μονάδες 6
β. Θεωρούμε τον πίνακα όπου το μέτρο του μιγαδικού αριθμού w1 του ερωτήματος α.
Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή πρόταση. Ο γραμμικός μετασχηματισμός Τ με πίνακα Μ είναι:
Α. στροφή με κέντρο την αρχή των αξόνων Ο και γωνία
Β. συμμετρία ως προς τον άξονα x΄x
Γ. συμμετρία ως προς τον άξονα y΄y
Δ. συμμετρία ως προς την ευθεία y=x
Ε. ομοιοθεσία με κέντρο την αρχή των αξόνων Ο και λόγο
                                                                                      Mονάδες 5
ΘΕΜΑ 3ο Η συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη στο κλειστό διάστημα [0,1] και ισχύει f΄(x)>0 για κάθε x (0,1). Aν f(0)=2 και f(1)=4, να δείξετε ότι: α. η ευθεία y=3 τέμνει τη γραφική παράσταση της f σ' ένα ακριβώς σημείο με τετμημένη x0 (0,1).
                                                                                                    Mονάδες 7

β. υπάρχει x1 (0,1), τέτοιο ώστε f(x1)=                                 Μονάδες 12
γ. υπάρχει x2 ε (0,1), ώστε η εφαπτομένη της γραφικής παράστασης της f στο σημείο Μ(x2,f(x2)) να είναι παράλληλη στην ευθεία y=2x+2000.                                                                                                               Μονάδες 6
ΘΕΜΑ 4ο Τη χρονική στιγμή t=0 χορηγείται σ' έναν ασθενή ένα φάρμακο. Η συγκέντρωση του φαρμάκου στο αίμα του ασθενούς δίνεται από τη συνάρτηση f(t)= ,t> 0 όπου α και β είναι σταθεροί θετικοί πραγματικοί αριθμοί και ο χρόνος t μετράται σε ώρες. Η μέγιστη τιμή της συγκέντρωσης είναι ίση με 15 μονάδες και επιτυγχάνεται 6 ώρες μετά τη χορήγηση του φαρμάκου.
α. Να βρείτε τις τιμές των σταθερών α και β.
                                                                                 Μονάδες 15
β. Με δεδομένο ότι η δράση του φαρμάκου είναι αποτελεσματική, όταν η τιμή της συγκέντρωσης είναι τουλάχιστον ίση με 12 μονάδες, να βρείτε το χρονικό διάστημα που το φάρμακο δρα αποτελεσματικά.
                                                                                                  Μονάδες 10

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΡΙΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2000
                           ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ:                           ΦΥΣΙΚΗ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)
ΘΕΜΑ 1ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Ένας ανεμιστήρας έχει απόδοση 0,9 και τροφοδοτείται με ισχύ 200 Watt. Αυτό σημαίνει ότι:
α) η ωφέλιμη ισχύς είναι 180 Watt
β) οι απώλειες είναι 90 Watt
γ) η ωφέλιμη ισχύς είναι 20 Watt
δ) οι απώλειες είναι 10 Watt.
                                                                                                                               Μονάδες 5
2. Ένας αλεξιπτωτιστής πέφτει από κάποιο ύψος προς τη γη. Τι από τα παρακάτω ισχύει για τον αλεξιπτωτιστή;
α) η διατήρηση της μηχανικής ενέργειας
β) το θεώρημα μεταβολής της κινητικής ενέργειας
γ) η διατήρηση της δυναμικής ενέργειας
δ) το έργο του βάρους είναι ίσο με μηδέν.
                                                                                                                               Μονάδες 5 3. Σε ιδανικό ελατήριο προσφέρουμε ενέργεια Ε και προκαλούμε συσπείρωση του φυσικού του μήκους κατά ΔL. Για να επιτύχουμε συσπείρωση του φυσικού του μήκους κατά 2ΔL η ενέργεια που πρέπει να προσφέρουμε είναι:
α) Ε
β) 4Ε
γ) 2Ε
δ) Ε/2
                                                                                                                              Μονάδες 5 4. Σε κάθε μετωπική κρούση διατηρείται:
α) η ορμή και η κινητική ενέργεια
β) η ορμή
γ) η κινητική ενέργεια
δ) η μηχανική ενέργεια. 
                                                                                    Moνάδες 5
5. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της στήλης Α και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της στήλης Β, που αντιστοιχεί στο σωστό μέγεθος.                        
Α
Β
α. Ορμή
 1.Watt/sec
β.Ισχύς
 2.Joule
γ.Ένταση ηλεκτρικού πεδίου
 3.N/S
δ.Ενέργεια
 4.N
ε.Ρυθμός μεταβολής ορμής
 5.Watt
 6.Kg . m/sec
                                                                                                                               Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 2ο 1. Με βάση τους ορισμούς της ορμής και της κινητικής ενέργειας να βρείτε τη μεταξύ τους σχέση.
                                                                                                     Μονάδες 9
2. Στο σχήμα σημειώνονται οι διαδρομές ΣΓΑ και ΣΔΑ των μαζών m1 και m2 αντίστοιχα, μέσα στο βαρυτικό πεδίο της Γης.
Αν m1 > m2 σε ποιά από τις δύο διαδρομές το έργο της βαρυτικής δύναμης είναι μεγαλύτερο;
                                                                                    Μονάδες 3
Δικαιολογήστε την απάντησή σας.
                                                                                    Μονάδες 5
3. Ραδιενεργός πυρήνας που ηρεμεί στιγμιαία στη θέση Ο διασπάται σε τρία σωματίδια. Τα δύο από αυτά έχουν ορμές και αμέσως μετά τη διάσπαση, όπως δείχνει το σχήμα.
Ποιό από τα διανύσματα , , ,του σχήματος αντιστοιχεί στην ορμή του τρίτου σωματιδίου;
                                                                                    Μονάδες 3
Δικαιολογήστε την απάντησή σας.
                                                                                    Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 3ο Στα άκρα Α, Γ της διαγωνίου ΑΓ τετραγώνου ΑΒΓΔ, πλευράς 0,1 m, βρίσκονται ακλόνητα τα φορτία qΑ = +1 10 -9 C και qΓ = - 2 10 -9 C. Να υπολογιστούν:
α) το μέτρο της έντασης του ηλεκτρικού πεδίου στο κέντρο του τετραγώνου
                                                                                    Μονάδες 7 β) το δυναμικό του ηλεκτρικού πεδίου στη κορυφή Β
                                                                                    Μονάδες 7
γ) η δυναμική ενέργεια του συστήματος των δύο φορτίων
                                                                                    Μονάδες 6
δ) η ελάχιστη ενέργεια που πρέπει να προσφερθεί για την μετακίνηση του ενός από τα δύο φορτία σε άπειρη απόσταση.
                                                                                    Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 4ο Το ένα άκρο οριζόντιου ελατηρίου, σταθεράς Κ= 100 Ν/m είναι ακλόνητα στερεωμένο όπως δείχνει το σχήμα.
Στο ελεύθερο άκρο του ελατηρίου τοποθετείται σώμα Σ1, μάζας m1 = 1 Kg, χωρίς να είναι συνδεδεμένο με το ελατήριο, και προκαλείται συσπείρωση του ελατηρίου κατά Δx. Το σώμα Σ1 αφήνεται ελεύθερο, οπότε αυτό κινείται κατά μήκος του λείου οριζοντίου επιπέδου. Στο σημείο Γ, το σώμα Σ1 έχει ταχύτητα υ1 = 8m/s και συγκρούεται με σώμα Σ2, μάζας m2 = 3 Kg, που ισορροπεί κατακόρυφα, δεμένο στην άκρη αβαρούς και μη εκτατού νήματος μήκους L = 0,35 m, του οποίου το άλλο άκρο είναι σταθερά προσαρμοσμένο σε ακλόνητο σημείο. Η κρούση των σωμάτων είναι μετωπική και ελαστική.
Να υπολογιστούν:
α) η παραμόρφωση του ελατηρίου
                                                                                    Μονάδες 5
β) οι ταχύτητες των σωμάτων Σ1 και Σ2 αμέσως μετά την κρούση
                                                                                    Μονάδες 7
γ) η ταχύτητα του σώματος Σ2, όταν το νήμα σχηματίζει γωνία 90ο με την κατακόρυφο
                                                                                    Μονάδες 6
δ) το μέτρο της συνολικής ώθησης που δέχεται το σώμα Σ2 αμέσως μετά την κρούση και μέχρι το νήμα να σχηματίζει με την κατακόρυφο γωνία 90ο
                                                                                    Μονάδες 7

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΡΙΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2000
                           ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ): ΦΥΣΙΚΗ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)
ΘΕΜΑ 1ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
1. Ο πρώτος κανόνας του Kirchhoff είναι αποτέλεσμα της αρχής διατήρησης:
α) της ορμής
β) του φορτίου
γ) της ενέργειας
δ) της μάζας.
                                                                                    Μονάδες 4
2. Η ειδική αντίσταση ενός μεταλλικού αγωγού:
α) είναι ανεξάρτητη από το υλικό του αγωγού
β) εξαρτάται από τη διατομή του αγωγού
γ) αυξάνει με την αύξηση της θερμοκρασίας του αγωγού
δ) είναι ανάλογη με το μήκος του αγωγού.
                                                                                    Μονάδες 4
3. Δίνεται ότι το πλάτος μιας εξαναγκασμένης μηχανικής ταλάντωσης με απόσβεση υπό την επίδραση μιάς εξωτερικής περιοδικής δύναμης είναι μέγιστο. Αν διπλασιάσουμε τη συχνότητα της δύναμης αυτής το πλάτος της ταλάντωσης θα:
α) διπλασιασθεί
β) μειωθεί
γ) τετραπλασιασθεί
δ) παραμείνει το ίδιο.
                                                                                    Μονάδες 4
4. Η περίοδος της ταλάντωσης ενός απλού εκκρεμούς, όταν η γωνία εκτροπής από την κατακόρυφο είναι μικρότερη των 3ο:
α) εξαρτάται από τη μάζα του σφαιριδίου
β) διπλασιάζεται, αν το μήκος του νήματος τετραπλασιαστεί
γ) εξαρτάται από τη γωνία εκτροπής από την κατακόρυφο
δ) δεν εξαρτάται από την επιτάχυνση της βαρύτητας.
                                                                                    Μονάδες 4
Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της στήλης Α και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της στήλης Β που αντιστοιχεί στη σωστή πρόταση. Κύκλωμα εναλλασσόμενου ρεύματος τροφοδοτείται με τάση της μορφής V=V0ημωt, όπου V0 το πλάτος και ω η κυκλική συχνότητα της τάσης.                        
Α
Β
α.Σε κύκλωμα με ιδανικό πηνίο L
1. Η ένταση προηγείται της τάσης κατά γωνία π/2
β.Σε κύκλωμα με πυκνωτή C
2.Η ένταση προηγείται της τάσης κατά γωνία μικρότερη του π/2
γ.Σε κύκλωμα με αντίσταση R
3.Τα μεγέθη τάση και ένταση είναι συμφασικά
 
4.Η ένταση καθυστερεί της τάσης κατά γωνία π/2
                                                                                                                               Μονάδες 9
ΘΕΜΑ 2ο Α. H διάταξη του διπλανού σχήματος αποτελείται από πηγή με ηλεκτρεγερτική δύναμη Ε και με εσωτερική αντίσταση r=0, αμπερόμετρο Α με αντίσταση RA και βολτόμετρο V με αντίσταση RV. H μετρούμενη τιμή της αντίστασης R από τις ενδείξεις του βολτομέτρου και του αμπερομέτρου είναι μεγαλύτερη ή μικρότερη από την πραγματική τιμή;
Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.                                                                                                                               Μονάδες 10
Β. Σύστημα ελατηρίου-μάζας εκτελεί απλή αρμονική ταλάντωση σε λείο οριζόντιο επίπεδο με πλάτος x0 και εξίσωση απομάκρυνσης x=x0ημωt.
1. Σε ποιες απομακρύνσεις από τη θέση ισορροπίας η κινητική ενέργεια του ταλαντωτή είναι ίση με τη δυναμική ενέργειά του; Να εκφρασθούν οι απομακρύνσεις σαν συνάρτηση του x0.
                                                                                  Μονάδες 10
Γ. Στους ραδιοφωνικούς πομπούς χρησιμοποιούμε αποπνικτικά πηνία, για να εξουδετερώσουμε ρεύματα πολύ υψηλής συχνότητας. Να δικαιολογήσετε πώς επιτυγχάνεται αυτό.
                                                                                   Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 3ο Σε κύκλωμα εναλλασσόμενου ρεύματος που περιέχει μόνο ένα πηνίο καταναλώνεται ισχύς 600W. Το κύκλωμα τροφοδοτείται από τάση της μορφής V=200 ημ1000t και διαρρέεται από ρεύμα έντασης της μορφής .
Να υπολογιστεί:
α) η ενεργός τιμή της έντασης του ρεύματος
                                                                                    Μονάδες 6
β) η ωμική αντίσταση του πηνίου
                                                                                    Μονάδες 6
γ) ο συντελεστής αυτεπαγωγής του πηνίου
                                                                                    Μονάδες 6
δ) η χωρητικότητα του πυκνωτή που πρέπει να συνδεθεί σε σειρά στο κύκλωμα, ώστε ο συντελεστής ισχύος να λάβει τη μέγιστη τιμή του. Μονάδες 7
Δίνονται: , .
ΘΕΜΑ 4ο To διπλανό σχήμα δείχνει δύο
κατακόρυφα σύρματα μεγάλου
μήκους Αx και Γψ αμελητέας ωμικής αντίστασης. Τα άκρα τους Α και Γ συνδέονται αρχικά, με τη βοήθεια μεταγωγού μ, με ηλεκτρική πηγή, της οποίας η ΗΕΔ είναι Ε1=10 V και η εσωτερική της αντίσταση είναι r=2Ω. Η διάταξη βρίσκεται μέσα σε οριζόντιο ομογενές μαγνητικό πεδίο κάθετο στο επίπεδο που σχηματίζουν τα παράλληλα σύρματα Αx και Γψ. Ευθύγραμμος αγωγός ΔΖ μάζας m=0,1 Kg, μήκους L=2 m και αντίστασης R=8Ω μπορεί να ολισθαίνει χωρίς τριβές με τα άκρα του σε επαφή με τα κατακόρυφα σύρματα Αx και Γψ.
Α. Αν ο αγωγός αρχικά ισορροπεί, χωρίς να συγκρατείται, να υπολογιστεί:
Α.1. η ένταση του ρεύματος που τον διαρρέει
                                                                                                                               Μονάδες 5
Α.2. το μέτρο της έντασης του μαγνητικού πεδίου.
                                                                                    Μονάδες 5
Β. Στη συνέχεια, με τη βοήθεια του μεταγωγού μ, αποσυνδέεται η πηγή Ε1 και συνδέεται ακαριαία η πηγή Ε2 με ΗΕΔ Ε2=5V και εσωτερική αντίσταση r=2Ω. Ο αγωγός αρχίζει να κινείται.
Β.1. Ποιο είναι το είδος της κίνησης του αγωγού; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
                                                                                    Μονάδες 7
Β.2. Θεωρούμε ότι το μήκος των συρμάτων είναι τέτοιο, ώστε ο αγωγός ΔΖ αποκτά ορική ταχύτητα, χωρίς να διακόπτεται η επαφή του με τα σύρματα Αx και Γψ. Να υπολογίσετε την ορική ταχύτητα που θα αποκτήσει ο αγωγός ΔΖ.
                                                                                    Μονάδες 8

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΡΙΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2000
                           ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΧΗΜΕΙΑ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)
ΘΕΜΑ 1ο Στις ερωτήσεις 1.1 έως 1.3, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
1.1.Να βρείτε ποιο από τα ακόλουθα σύνολα δεσμών αντιστοιχεί στο μόριο CH3 -C=C-CH3 :
α. 3σ, 1π
β. 8σ, 1π
γ. 9σ, 2π
δ. 3σ, 2π
                                                                                    Μονάδες 5
1.2.΄Ενα υδατικό διάλυμα είναι βασικό στους 25 C, όταν:
α. [OH- ] > [H3O+]
β. [OH- ] < [H3O+]
γ. pH < 7
δ. pOH > 7
;                                                                                   Μονάδες 5
1.3.Η αντίδραση CH3Cl + CH3CH2ONa CH3-O-CH2CH3 + NaCl χαρακτηρίζεται ως:
α. αντίδραση αποικοδόμησης
β. αντίδραση πυρηνόφιλης υποκατάστασης
γ. αντίδραση ηλεκτρονιόφιλης προσθήκης
δ. αντίδραση πυρηνόφιλης προσθήκης.
                                                                                   Μονάδες 5
1.4.Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω προτάσεις, συμπληρώνοντας τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις:
α. Η διαδικασία σχηματισμού ιόντων κατά τη διάλυση μοριακών ενώσεων στο Η2Ο, ονομάζεται . . . . . .
β. Ουσίες, όπως το Η2Ο, που μπορούν να δρουν είτε ως οξέα είτε ως βάσεις, ονομάζονται . . . . . .
                                                                                   Μονάδες 5  
1.5.Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα συμπληρωμένο κατάλληλα:                        
α
β
γ
δ
ε
Συζυγές οξύ
ΗCOH
NH4+
H2O
Συζυγής βάση
ClO-
H2O
                                                                                                                               Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 2ο
2.1.Δίνονται τα στοιχεία H, O, Cl που έχουν ατομικούς αριθμούς 1, 8, 17, αντίστοιχα.
α. Να γράψετε τις ηλεκτρονιακές δομές (στιβάδες, υποστιβάδες) των παραπάνω στοιχείων στη θεμελιώδη κατάσταση και να αναφέρετε ονομαστικά τις αρχές και τον κανόνα της ηλεκτρονιακής δόμησης.
                                                                                                     Μονάδες 6
β. Να γράψετε τον ηλεκτρονιακό τύπο κατά Lewis του χλωριώδους οξέος (HClO2).
                                                                                                     Μονάδες 5
2.2.Υδατικό διάλυμα μεθανικού οξέος (HCOOH) αραιώνεται με νερό σε σταθερή θερμοκρασία. Πώς μεταβάλλεται ο βαθμός ιοντισμού του HCOOH με την αραίωση; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας (θεωρείται ότι ισχύουν οι προσεγγιστικοί τύποι).
                                                                                                     Μονάδες 5
2.3.Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας σωστά συμπληρωμένες τις παρακάτω χημικές εξισώσεις: (A) CH3CH = CH2 + HCl .......................(B) [το προϊόν που σχηματίζεται σε μεγαλύτερη αναλογία]
(B)..................+ Mg CH3 - CH - MgCl
                                                                                                                                                        CH3
                          (Δ)
(Γ) ......................... ......................... +
                                                    ....................(E)
(E) ..................+ H2O CH3-CH-CH2OH + Mg(OH)Cl
                                                                                                                                                        CH3
                                                                                                                                                                                                                  Μονάδες 9
ΘΕΜΑ 3ο
4,48 L αερίου αιθενίου, μετρημένα σε κανονικές συνθήκες (stp), διοχετεύονται σε H2O (σε όξινο περιβάλλον) και παράγεται η οργανική ένωση (Α). Η ένωση (Α) απομονώνεται και η ποσότητά της χωρίζεται σε δύο ίσα μέρη (Ι) και (ΙΙ).
α. Στο (Ι) μέρος της ένωσης (Α) προστίθεται ισομοριακή ποσότητα SOCl2. Να υπολογίσετε τον όγκο των ανόργανων αερίων προϊόντων της αντίδρασης σε κανονικές συνθήκες (stp).
                                                                                                   Μονάδες 12
β. Το (ΙΙ) μέρος της ένωσης (Α) θερμαίνεται και αντιδρά πλήρως με αλκαλικό διάλυμα ιωδίου (Ι2/ΝaΟΗ), οπότε σχηματίζεται κίτρινο ίζημα. β.1. Να γράψετε αναλυτικά τα στάδια και τη συνολική αντίδραση της ένωσης (Α) με το αλκαλικό διάλυμα ιωδίου.
                                                                                                     Μονάδες 8
β.2. Να υπολογίσετε τη μάζα του ιζήματος.
                                                                                                     Μονάδες 5
΄Ολες οι αντιδράσεις θεωρούνται ποσοτικές. Δίνονται τα ατομικά βάρη: Η: 1, C: 12, I: 127.
ΘΕΜΑ 4ο Υδατικό διάλυμα αιθανικού νατρίου (CH3COONa) 0,1Μ όγκου 2 L (διάλυμα Δ1) έχει pH=9.
α. Να υπολογίσετε τη σταθερά ιοντισμού Κa του αιθανικού οξέος.                                                                                                                 Μονάδες 8
β. Στο 1 L από το διάλυμα Δ1 προστίθενται 99 L νερού, οπότε προκύπτει το διάλυμα Δ2. Να υπολογίσετε το pH του διαλύματος Δ2.
                                                                                                     Μονάδες 8
γ. Στο υπόλοιπο 1 L από το διάλυμα Δ1 διαλύονται 0,05 mol υδροχλωρίου (HCl), χωρίς να μεταβληθεί ο όγκος του διαλύματος, οπότε προκύπτει το διάλυμα Δ3. Να υπολογίσετε το pH του διαλύματος Δ3.
                                                                                                     Μονάδες 9
΄Ολα τα παραπάνω διαλύματα βρίσκονται σε θερμοκρασία 25 C. Δίνεται: Κw=10-14.

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ): ΧΗΜΕΙΑ - ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ (7)
ΘΕΜΑ 1ο Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση:
1.1. ΄Ενα υδατικό διάλυμα χαρακτηρίζεται ουδέτερο στους 25ο C όταν:
α. [Η3Ο+] . [ΟΗ-] = 10-14
β. [Η3Ο+] = 10-7 . [ΟΗ-]
γ. pH + pOH = 14
δ. [Η3Ο+] = 10-7 M
                                                                                                    Μονάδες 5
1.2.α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα σωστά συμπληρωμένο.                        
Α
Β
συζυγές οξύ
συζυγής βάση
ΗΝΟ3
ΝΗ3
Η2Ο
                                                                                                                               Μονάδες 3
β. Ποιο από τα παραπάνω ζεύγη, στο ίδιο υδατικό διάλυμα, μπορεί να αποτελέσει ρυθμιστικό διάλυμα;
                                                                                    Μονάδες 2
1.3. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση.
α. Η ένωση CH3CH2CN ονομάζεται αιθανονιτρίλιο.
β. Τα αντιδραστήρια Grignard δίνουν αντιδράσεις προσθήκης με καρβονυλικές ενώσεις.
γ. Οι τριεστέρες της γλυκερίνης με τα λιπαρά οξέα αποτελούν τα λίπη και τα έλαια.
δ. Οι αλκοόλες (ROH) αντιδρούν με NaOH.
                                                                                   Μονάδες 4
1.4. Να συμπληρώσετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω χημικές εξισώσεις:
α.
β.
γ.
                                                                                    Μονάδες 6
1.5. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω προτάσεις συμπληρωμένες με τις κατάλληλες ομάδες: Στο στεατικό νάτριο (C17H35COONa) η υδρόφιλη ομάδα είναι ........................................, ενώ η λιπόφιλη ομάδα είναι .............................
                                                                                    Μονάδες 5
ΘΕΜΑ 2ο Διαλύουμε 0,1 mol αερίου HCl στο νερό, οπότε προκύπτει υδατικό διάλυμα Δ1 όγκου 1 L. ΄Ενα άλλο υδατικό διάλυμα Δ2 περιέχει CH3COOH συγκέντρωσης 0,1 Μ με pH = 3.
α. Να υπολογίσετε το pH του διαλύματος Δ1.
                                                                                    Μονάδες 7
β. Να υπολογίσετε τη σταθερά ιοντισμού Κa του CH3COOH και το λόγο στο διάλυμα Δ2.
                                                                                                   Μονάδες 9
γ. Σε 1 L του υδατικού διαλύματος Δ2 διαλύονται 0,1 mol αερίου HCl χωρίς μεταβολή του όγκου, οπότε προκύπτει διάλυμα Δ3. Να υπολογίσετε την τιμή του λόγου στο Δ3 και να εκτιμήσετε, αν ο ιοντισμός του CH3COOH αυξάνεται, ελαττώνεται ή παραμένει σταθερός σε σχέση με το Δ2.
                                                                                                     Μονάδες 9
΄Ολα τα παραπάνω διαλύματα βρίσκονται σε θερμοκρασία 25ο C.
ΘΕΜΑ 3ο 3.1. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω προτάσεις συμπληρωμένες με τις κατάλληλες λέξεις:
Η διάσπαση των μακρομορίων σε απλούστερες ενώσεις ονομάζεται ..............................., ενώ η βιοσύνθεση βιομορίων από μικρότερες πρόδρομες ουσίες ονομάζεται ......................................
                                                                                                    Μονάδες 4
3.2. Για κάθε πρωτεΐνη της στήλης Α να γράψετε στο τετράδιό σας τον αντίστοιχο βιολογικό της ρόλο που αναφέρεται στη στήλη Β.
Α
Β
ινσουλίνη
ένζυμο
αιμοσφαιρίνη
ορμόνη
καζεΐνη
αποθηκευτική πρωτεΐνη
πρωτεάση
αμυντική πρωτεΐνη
μεταφορική πρωτεΐνη
                                                                                                    Μονάδες 6
Για τις ερωτήσεις 3.3. και 3.4. να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση:
3.3. Τα ένζυμα που καταλύουν την ίδια αντίδραση και είναι προϊόντα διαφορετικών γονιδίων λέγονται:
α. συνένζυμα
β. αποένζυμα
γ. ολοένζυμα
δ. ισοένζυμα
                                                                                   Μονάδες 4
3.4. Κατά την αερόβια αποικοδόμηση της γλυκόζης το ΝADH που παράγεται στη γλυκόλυση επανοξειδώνεται σε NAD+
α. με τη γαλακτική ζύμωση
β. με την αλκοολική ζύμωση
γ. με την οξειδωτική φωσφορυλίωση
δ. με την αντίδραση μετατροπής του πυροσταφυλικού οξέος σε ακετυλο-CoA.
                                                                                    Μονάδες 5
3.5. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση.
α. Με τη μετουσίωση καταστρέφεται η πρωτοταγής δομή της πρωτεΐνης.
β. Η ταχύτητα μιας ενζυμικής αντίδρασης δεν επηρεάζεται από τη συγκέντρωση του ενζύμου.
γ. Το γλυκογόνο στον ανθρώπινο οργανισμό αποθηκεύεται κυρίως στο ήπαρ και στους σκελετικούς μυς.
                                                                                    Μονάδες 6
ΘΕΜΑ 4ο
4.1. Ποιες είναι οι διαφορές ανάμεσα στο DNA και στο RNA;
                                                                                    Μονάδες 8
4.2. Να εξηγήσετε, γιατί ο άνθρωπος μπορεί να μεταβολίζει το άμυλο των δημητριακών και όχι την κυτταρίνη των φυτικών ινών.
                                                                                    Μονάδες 7
4.3. Ο βασικός τρόπος ανταλλαγής της ενέργειας στα βιολογικά συστήματα είναι ο κύκλος ΑΤΡ - ΑDΡ, που

απεικονίζεται στο παρακάτω σχήμα. Να συμπληρώσετε τον κύκλο αυτό, αντιστοιχίζοντας σε κάθε αριθμό του σχήματος τα μόρια των ενώσεων που υπάρχουν σε ένα από τα παρακάτω γράμματα:
Α. ΑΤΡ                                                      Δ. ADP + Pi
Β. CO2 + H2O                                           E. H2O
Γ. Ο2
                                                                                                   Μονάδες 10

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΡΙΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2000
                           ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ : (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ): ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)
ΘΕΜΑ 1ο Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό κάθε πρότασης και δίπλα το γράμμα "Σ", αν είναι σωστή, ή το γράμμα "Λ", αν είναι λανθασμένη.
1. Επιλύσιμο είναι ένα πρόβλημα για το οποίο ξέρουμε ότι έχει λύση, αλλά αυτή δεν έχει βρεθεί ακόμη.
                                                                                                     Μονάδες 4
2. Η περατότητα ενός αλγορίθμου αναφέρεται στο γεγονός ότι καταλήγει στη λύση του προβλήματος μετά από πεπερασμένο αριθμό βημάτων (εντολών).
                                                                                                     Μονάδες 4
3. Για να αναπαραστήσουμε τα δεδομένα και τα αποτελέσματα σ' έναν αλγόριθμο, χρησιμο-ποιούμε μόνο σταθερές.
                                                                                                     Μονάδες 4
Β.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της στήλης Α και δίπλα το γράμμα της στήλης Β που αντιστοιχεί στο σωστό είδος προβλημάτων.                        
ΣΤΗΛΗ Α Προβλήματα
ΣΤΗΛΗ Β Είδος προβλημάτων
1. Η διαδικασία λύσης τους είναι αυτομα-τοποιημένη.
α. Ανοικτά
2. Δεν έχει βρεθεί λύση, αλλά δεν έχει αποδειχθεί και η μη ύπαρξη λύσης.
β. Δομημένα
3. Ο τρόπος λύσης τους μπορεί να επιλεγεί από πλήθος δυνατών λύσεων.
γ. ¶λυτα
δ. Ημιδομημένα
                                                                                                                               Μονάδες 6
Β.2. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της στήλης Α και δίπλα το γράμμα της στήλης Β που αντιστοιχεί στη σωστή αλγοριθμική έννοια.
ΣΤΗΛΗ Α Χαρακτηριστικά (Κριτήρια)
ΣΤΗΛΗ Β Αλγοριθμικές ΄Εννοιες
1. Περατότητα
α. Δεδομένα
β. Αποτελέσματα
2. Είσοδος
γ. Ακρίβεια στην έκφραση των εντολών
3. Έξοδος
δ. Πεπερασμένος χρόνος εκτέλεσης.
                                                                                                                             Μονάδες 6
Γ. 1. Να αναφέρετε ονομαστικά ποιοι είναι οι εναλλακτικοί τρόποι παρουσίασης (αναπαράστασης) ενός αλγορίθμου.
                                                                                                     Μονάδες 8
Γ.2. Δίδονται τα παρακάτω βήματα ενός αλγορίθμου:
α. τέλος
β. διάβασε δεδομένα
γ. εμφάνισε αποτελέσματα
δ. αρχή
ε. κάνε υπολογισμούς
Να τοποθετηθούν στη σωστή σειρά με την οποία εμφανίζονται συνήθως σε αλγορίθμους.
                                                                                                     Μονάδες 8
ΘΕΜΑ 2ο Έστω τμήμα αλγορίθμου με μεταβλητές Α,Β,C,D,X και Y.
D: = 2;
για Χ:=2 μέχρι 5 μεταβολή 2 κάνε
Α: =10*Χ;
Β: =5*Χ+10;
C: =Α+Β-(5*Χ);
D: =3*D-5;
Υ: =Α+Β-C+D;
τέλοςγια
Να βρείτε τις τιμές των μεταβλητών Α,B,C,D,X και Υ σε όλες τις επαναλήψεις.
                                                                                                   Μονάδες 20
Σημειώσεις: α) αντί του συμβόλου ":=", θα μπορούσε να είχε χρησιμοποιηθεί το σύμβολο " "
β) αντί του "για Χ:=2 μέχρι 5 μεταβολή 2 κάνε", θα μπορούσε να είχε χρησιμοποιηθεί το "για Χ από 2 μέχρι 5 με_βήμα 2", και αντί του "τέλοςγια" το "τέλος_επανάληψης"
γ) το σύμβολο ";" θα μπορούσε να μην είχε χρησιμοποιηθεί.
ΘΕΜΑ 3ο Σε τρεις διαφορετικούς αγώνες πρόκρισης για την Ολυμπιάδα του Σίδνεϋ στο άλμα εις μήκος ένας αθλητής πέτυχε τις επιδόσεις a,b,c. Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος:
α) να διαβάζει τις τιμές των επιδόσεων a,b,c
                                                                                                     Μονάδες 3
β) να υπολογίζει και να εμφανίζει τη μέση τιμή των παραπάνω τιμών                                                                                                              Μονάδες 7
γ) να εμφανίζει το μήνυμα "ΠΡΟΚΡΙΘΗΚΕ", αν η παραπάνω μέση τιμή είναι μεγαλύτερη των 8 μέτρων.
                                                                                                   Μονάδες 10 ΘΕΜΑ 4ο Μια εταιρεία κινητής τηλεφωνίας ακολουθεί ανά μήνα την πολιτική τιμών που φαίνεται στον παρακάτω πίνακα: ελευθερία.
Πάγιο 1500 δραχμές
Χρόνος τηλεφωνημάτων (δευτερόλεπτα)
Χρονοχρέωση (δραχμές/δευτερόλεπτο)
1-500
1.5
501-800
0.9
801 και άνω
0.5
Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος:
α) να διαβάζει τη χρονική διάρκεια των τηλεφωνημάτων ενός συνδρομητή σε διάστημα ενός μήνα
                                                                                                     Μονάδες 3
β) να υπολογίζει τη μηνιαία χρέωση του συνδρομητή
                                                                                                   Μονάδες 12
γ) να εμφανίζει (τυπώνει) τη λέξη "ΧΡΕΩΣΗ" και τη μηνιαία χρέωση του συνδρομητή.
                                                                                                     Μονάδες 5
                                                                                                   

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΠΕΜΠΤΗ 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΥΚΛΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ 1ο Α. Στις ερωτήσεις 1 - 5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
1. Το πάγιο υλικό κεφάλαιο περιλαμβάνει:
α. τα προϊόντα
β. την ενέργεια
γ. την εργασία
δ. τα εργοστάσια.
                                                                                                     Μονάδες 3
2. Το Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ) είναι:
α. τα εισοδήματα που αποκτούν οι αλλοδαποί σε μια χώρα
β. το συνάλλαγμα που εισάγουν οι ομογενείς στη χώρα τους
γ. η αξία των υπηρεσιών και αγαθών που παράγονται ετησίως στο εσωτερικό μιας χώρας
δ. το ακαθάριστο εθνικό εισόδημα.
                                                                                                     Μονάδες 3
3. Στους μη ανανεώσιμους φυσικούς πόρους περιλαμβάνονται:
α. τα δάση
β. το πετρέλαιο
γ. η ηλιακή ενέργεια
δ. τα ποτάμια
                                                                                                     Μονάδες 3
4. Ένα από τα προϊόντα της Βιοτεχνολογίας είναι:
α. οι ζωοτροφές
β. τα ανόργανα λιπάσματα
γ. τα φυτοφάρμακα
δ. τα ένζυμα.
                                                                                                     Μονάδες 3
5. Μια κατηγορία εισροών στις κατασκευές και τη βιομηχανία είναι:
α. τα υλικά
β. το παραγόμενο προϊόν
γ. η επεξεργασία προϊόντων
δ. η παραγωγικότητα.
                                                                                                     Μονάδες 3
Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα της Στήλης I και δίπλα σε κάθε γράμμα τον αριθμό της Στήλης II που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.                        
Στήλη I
Στήλη II
α. Ορυκτά
1. Συντελεστής παραγωγής
β. Εργασία
2. ¶υλη επένδυση
γ. Εκπαίδευση
3. Εμπόδιο ανάπτυξης
δ. Δυσλειτουργία θεσμών
4. Κατά κεφαλήν εισόδημα
5. Φυσικός πόρος
                                                                                                                            Μονάδες 10
ΘΕΜΑ 2ο Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό κάθε πρότασης και δίπλα το γράμμα Σ για τις σωστές ή το γράμμα Λ για τις λανθασμένες προτάσεις.
1. Η λύση στο αυξανόμενο διατροφικό πρόβλημα είναι η αύξηση των στρεμματικών αποδόσεων.
2. Η οικονομική μεγέθυνση μπορεί να είναι απαραίτητη, αλλά όχι και ικανή συνθήκη για την ανάπτυξη.
3. Η παραγωγικότητα δεν αυξάνει με την τεχνολογική πρόοδο.
4. Η μεγάλη ανισότητα στη διανομή του εισοδήματος και η οικονομική ανάπτυξη σχετίζονται ανάλογα.
5. Η εισαγωγή μηχανικής τεχνολογίας μειώνει το ποσό της απαιτούμενης εργασίας χωρίς να αυξάνει το παραγόμενο προϊόν.
                                                                                                   Μονάδες 10
Β. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τις παρακάτω προτάσεις, συμπληρώνοντας τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις.
1. Νέα εργοστάσια, μηχανές, εξοπλισμός και υλικά αυξάνουν το ................ κεφαλαίου ενός κράτους.
2. Τα βήματα στην ανάπτυξη τεχνολογικών ικανοτήτων είναι η αντιγραφή, η ................, η επανασχεδίαση και οι σημαντικές καινοτομίες.
3. Η τεχνολογική μεταβολή στη γεωργία διακρίνεται σε ουδέτερη, εξοικονόμησης ......................., εξοικονόμησης εργασίας και εξοικονόμησης γης.
4. Η αξία του προϊόντος το οποίο παράγεται ανά μονάδα χρησιμοποιούμενου παραγωγικού συντελεστή λέγεται ................ .
5. Υπάρχουν δύο μέθοδοι μέτρησης του επιπέδου ανάπτυξης μιας χώρας. Η μια χρησιμοποιεί ως κριτήριο το κατά κεφαλήν εισόδημα και η άλλη το Δείκτη ................ Ανάπτυξης.
                                                                                                   Μονάδες 15
ΘΕΜΑ 3ο Α. Τι είναι αειφόρο σύστημα;
                                                                                                   Μονάδες 10
Β. Πώς πρέπει μια κοινωνία να ρυθμίζει την οικονομία της και να ικανοποιεί τις ανάγκες του πληθυσμού της, ώστε να επιτυγχάνεται η αειφόρος ανάπτυξη;
                                                                                                   Μονάδες 15
ΘΕΜΑ 4ο Α. Δώστε τον ορισμό του όρου κατάλληλη τεχνολογία.
                                                                                                   Μονάδες 10
Β. Να δικαιολογήσετε, γιατί μια τεχνολογία δεν είναι το ίδιο κατάλληλη για κάθε χώρα.                                                                                                                                                                                                  Μονάδες 15

                                   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ
                                 ΤΡΙΤΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000
                           ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ : ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ
                          ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
Στις παρακάτω προτάσεις, από Α.1.1. μέχρι και Α.1.3., να γράψετε τον αριθμό της καθεμιάς και δίπλα του, την ένδειξη Σωστό,αν η πρόταση είναι σωστή,Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη.

Α.1.1. ΄Οταν η ζήτηση ενός αγαθού είναι ελαστική, η συνολική δαπάνη των καταναλωτών για το αγαθό αυτό μειώνεται, καθώς αυξάνεται η τιμή του.
                                                                                    Μονάδες 6
Α.1.2.0 σπουδαιότερος παράγοντας που προσδιορίζει το μέγεθος της ελαστικότητας της προσφοράς είναι ο χρόνος.
                                                                                    Μονάδες 4
Α.1.3. Η ανώτατη τιμή που επιβάλλει το Κράτος, με σκοπό την προστασία του καταναλωτή, είναι πάντοτε μεγαλύτερη από την τιμή ισορροπίας.
                                                                                    Μονάδες 6
Στις προτάσεις Α.2.1. και Α.2.2. να γράψετε τον αριθμό της πρότασης στο τετράδιό σας και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
Α.2.1. Καταναλωτά είναι τα αγαθά τα οποία χρησιμοποιούνται:

α. αποκλειστικά από τους καταναλωτές
β. μόνο στην παραγωγική διαδικασία
γ. μια μόνο φορά για το σκοπό που έχουν παραχθεί
δ. πολλές φορές για το σκοπό που έχουν παραχθεί.
                                                                                     Μονάδες 4
Α.2.2. Στο μέλλον η τιμή ενός αγαθού αναμένεται να αυξηθεί. «Σήμερα» στην αγορά του αγαθού αυτού παρατηρείται:

α. μείωση της ζήτησής του
β.μείωση της ζητούμενης ποσότητάς του
γ.αύξηση της ζήτησής του
δ.αύξηση της ζητούμενης ποσότητάς του.
                                                                                    Μονάδες 5
                                      ΟΜΑΔΑ Β
Β.1.Να αναπτύξετε τις ιδιότητες της εξέλιξης και του πολλαπλασιασμού των οικονομικών αναγκών.
                                                                                  Μονάδες 13
Β.2. Να αναπτύξετε τους βασικούς λόγους που συντελούν στον πολλαπλασιασμό και την εξέλιξη των αναγκών.
                                                                                   Μονάδες 12
                                     ΟΜΑΔΑ Γ
Στον παρακάτω πίνακα δίνονται ορισμένοι συνδυασμοί ποσοτήτων παραγωγής των αγαθών Χ και Ψ, που βρίσκονται πάνω στην καμπύλη των Παραγωγικών Δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας.

 
Χ
Ψ
Α
0
700
Β
50
600
Γ
100
400
Δ
150
0

       Ζητείται:
α. να υπολογιστεί το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε όρους του αγαθού Ψ για όλους τους διαδοχικούς συνδυασμούς.
                                                                                 Μονάδες 12

β. να εξεταστεί (υπολογιστικά) με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας, ποιος από τους παρακάτω συνδυασμούς βρίσκεται επί, ποιος δεξιά και ποιος αριστερά της Καμπύλης των Παραγωγικών Δυνατοτήτων.

i) Χ=120 και Ψ=230
                                                                                    Μονάδες 5
ii) Χ=60 και Ψ=560
                                                                                   Μονάδες 5
iii) Χ=100 και Ψ=500
                                                                                   Μονάδες 3
                                     ΟΜΑΔΑ Δ
Οι συναρτήσεις αγοραίας ζήτησης και προσφοράς ενός αγαθού Χ είναι αντίστοιχα QD1=600-10P και   QS =360+2
Δ.1. Να υπολογιστούν η τιμή και η ποσότητα ισορροπίας του αγαθού.
                                                                                    Μονάδες 8
Δ.2. Αν το εισόδημα των καταναλωτών αυξηθεί κατά 10%, η συνάρτηση αγοραίας ζήτησης διαμορφώνεται σε QD=700-10 .
Με το δεδομένο αυτό:
α. να απεικονιστούν στο ίδιο διάγραμμα οι συναρτήσεις ζήτησης (QD1 και QD2)και η συνάρτηση προσφοράς (Qs)
                                                                                   Μονάδες 8
β. να υπολογιστεί το έλλειμμα ή το πλεόνασμα το οποίο θα δημιουργηθεί στην αγορά του αγαθού εξαιτίας της μεταβολής της ζήτησης για τιμή (Ρ) ίση με την αρχική τιμή ισορροπίας.
                                                                                    Μονάδες 5

γ.να υπολογιστεί η εισοδηματική ελαστικότητα στην αρχική τιμή ισορροπίας του αγαθού Χ
                                                                                    Μονάδες 5



DamX Home | Οικονομία | Κοινωνία | Πολιτική | Υγεία
Search | eLerning | Βιβλιοθήκες | Sociology | Education
Χρηματιστήριο | Πολιτισμός | Εκδηλώσεις | Σχόλια | Σχολεία
Policy | Συζητήσεις | Εξετάσεις | Φωτογραφίες | Υπουργεία
Biography | Help | Ευρώπη | Χρήσιμες Πληροφορίες | Καιρός
Copyright © 2007-2008 by Damx/Privacy Statement
Top of the page